sable
plateaux colorés
de quoi transporter (cuillères, louches, cruches...)
1. Je découvre les outils
| 10 min. | découverte
Laisser les élèves découvrir librement les outils et la matière.
Observer leurs actions et nommer ce qu'ils font.
Mettre en avant si un élève a rempli un plateau avec le sable.
2. Je remplis la surface du plateau
| 5 min. | recherche
Expliquer aux élèves qu'il faut remplir leur plateau pour pouvoir jouer avec les animaux dedans.
Leur montrer que ce n'est pas rempli "il en faut partout partout, regarde, là il faut en rajouter..."
Les féliciter lorsqu'ils ont réussi.
2
Je remplis une grille
Dernière mise à jour le 23 novembre 2020
Discipline / domaine
L'écrit
Objectif
- Prendre des repères dans l’espace feuille.
Durée
10 minutes (2 phases)
Matériel
grilles coloredo sans modèle
jetons
1. Je découvre le jeu
| 5 min. | découverte
Laisser les élèves découvrir le jeu, s'entrainer à mettre et à retirer les jetons de la grille.
2. Je remplis la surface de la grille
| 5 min. | entraînement
Encourager les élèves à remplir la grille. Leur montrer où il manque encore des jetons.
Si besoin, les aider jusqu'à ce qu'elle soit remplie afin qu'ils comprennent ce qui est attendu et qu'ils visualisent la surface remplie.
3
Je remplis avec de la peinture
Dernière mise à jour le 23 novembre 2020
Discipline / domaine
L'écrit
Objectif
- Prendre des repères dans l’espace feuille.
Durée
10 minutes (2 phases)
Matériel
une forme prédécoupée (animal de l'histoire du moment)
une feuille A4 blanche
des rouleaux
de la peinture
1. Je remplis la surface de l'animal
| 5 min. | entraînement
Expliquer aux élèves qu'ils vont peindre un animal. Il faut mettre de la peinture partout ! Nommer les parties du corps de l'animal.
Lorsqu'ils peignent, leur montrer les coins où il manque de la peinture s'ils pensent avoir fini.
Les féliciter dans l'animal est terminé.
2. Je remplis la surface d'une feuille
| 5 min. | évaluation
Faire le même exercice mais avec une feuille A4 et de manière individuelle (pour faire un fond).
Dire à l'enfant qu'il doit mettre de la peinture partout. Lui montrer les coins et toute la feuille.
Ne pas le guider.
Lorsqu'il dit avoir fini, le féliciter s'il a respecté la consigne. Sinon, lui montrer les endroits où il n'y a pas de peinture.
Télécharger la séquence
En continuant à naviger sur ce site, vous en acceptez les CGU.
Fermer
Nous utilisons un cookie de suivi de navigation pour améliorer l'utilisation d'Edumoov. Conformément au RGPD, tout est anonymisé mais vous pouvez refuser ce cookie.
téléchargements
coups de coeur 
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
. 
| 
10 min. | découverte
|