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. Découverte des formes
- Discipline / domaine
- Langue vivante 1
- Objectif
- - Écouter et comprendre des messages oraux simples relevant de la vie quotidienne, des textes simples lus par le professeur.
- En s'appuyant sur un modèle, réciter, se décrire, lire ou raconter.
- Durée
- 45 minutes (7 phases)
- Matériel
- - poster des formes
- photocopie de la chanson" The shape song"
- Informations théoriques
- Prérequis :
Les élèves connaissent déjà les consignes de classe.
- Remarques
- méthode utilisée : Hop in niveau 1
Plan de séance inspirée de la fiche de préparation type de Barbara Richard, conseillère pédagogique en LVE
https://padlet.com/barbara_richard1/nmyc39vuymxr
1. Warning up : rituels de début de séance
| 
2 min. | découverteHello, how are you ? (réponse attendue : I’m fine)
« Can you remind me what we did last time ? » (réponse attendue : une évaluation )
« Today we are going to make a new lesson ! »
2. Recycling : réactivation, rebrassage du vocabulaire ou de la structure langagière support au nouvel apprentissage.
| 8 min. | réinvestissement« For this lesson, we need to know colours. Do you remember « colours »? Last year, with Mrs Renard ? »… Montrer la leçon faite en CE1 avec Mme Renard
« Let’s check what you know ? Take your coloring pencils or felt-pens. Listen et show me the correct pen. Ready : take your blue/ red/ green/ yellow/ brown/grey/ black/orange/pink/purple pen ? Show ! »
« Good ! Now, it’s your turn ! I take the pen and you, all together, say the colour ! Let’s go » (mimer ce qui est dit)
« What colour is it ? » réponse attendue : "Blue !" les reprendre afin qu'ils intègrent le structure de la phrase « It’s blue. »
« Very good ! Now, let’s see the new lesson ! »
3. Introduction de la nouvelle notion
| 5 min. | découverte« Let’s listen to this song and try to find/ to understand what is this new lesson about.»
Écouter et regarder la vidéo « the shapes song » https://www.youtube.com/watch?v=IkZs2_1-YJU
« What is it about ? » (réponse attendue : les formes ) « Try in english ? » donner le nom « shape » si la réponse ne vient pas.
En français : « A la prochaine séance, nous apprendrons à dire la forme et sa couleur, vous verrez que l’adjectif n’est pas à la même place qu’en français ... »
4. Teaching : phase d’appropriation phonologique, d’entraînement, de pratique guidée et de mémorisation.
| 10 min. | découverteAfficher le poster. « Let’s learn the name of thes shapes » Associer chaque figure à un geste avec les mains pour favoriser la mémorisation.
Écrire au tableau : What shape is it ? inviter les E à me poser la question
Repeat « What shape is it ? » décomposer la question : "what" repeat "shape " repeat "is" repeat "it" / "what shape" /"is it" , scander plusieurs fois "what shape is it " finir avec l'intonation "what shape is it ?"
« Now, it's your turn, ask me. » À chaque fois, désigner la question au tableau« What shape is it ? »
«It’s a circle, repeat : It’s a circle (en faisant le geste) »
« What shape is it ? » « It’s a square, repeat : It’s a square ! »
« What shape is it ? » « It’s a triangle/rectangle/line/ star/heart/oval/cross/moon/ diamond /cube.»
5. Learning : phase d’appropriation individuelle.
| 5 min. | entraînementDistribuer la photocopie de la chanson sur laquelle sont dessinées les formes.
Retourner le poster pour que les élèves aient accès à une aide écrite (support de mémoire).
Lire le nom des formes ensemble.
« Get in pairs, ask your neighbour : what shape is it ? Answer It’s a …. »
La PE déambule pour écouter et corriger les prononciations.
6. Reading / Writing : cette phase n’est pas systématique. Elle permet d’introduire l’écrit de la notion étudiée.
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisationNow take your exercise book, and write the date in red. Glue the song.
Pendant ce temps, projeter la chanson au tableau.
Avant de commencer, expliquer I/WE et montrer qu'en anglais, on entend le "s".
" Look at the board, I (mimer moi), we (désigner les élèves : you, désigner l'ensemble des personnes de la classe, le PE y compris : we)
"Let’s sing and mime."
7. Analyse : rituel de fin de séance, retour sur les acquis de la séance.
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation"What did we learn today ?" il faudra peut-être traduire en français : Qu’avons-nous appris aujourd’hui ? « Les formes » " in english ?" "Shapes"
Qui se souvient de ce que nous verrons à la prochaine séance ? Les formes et les couleurs
Montrer les formes sur le poster « it’s a yellow circle ! »
It’s breaktime, you can can in the playground ! Bye !