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Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
. Bonhomme en pâte à modeler
- Discipline / domaine
- Les productions artistiques et visuelles
- Objectif
- Objectif:
Être capable de réaliser un bonhomme en utilisant de la pâte à modeler.
Compétences du programme de 2020:
- Explorer et s’approprier différents médiums, outils et matériaux.
- Réaliser une composition personnelle.
- Durée
- 35 minutes (3 phases)
- Matériel
- - pâte à modeler
- feuilles blanches
- appareil photo
1. Phase de découverte
| 
5 min. | découverte| Activités de l'enseignant | Activités de l'élève |
Modalités: au coin regroupement. L'enseignant montre l'image d'un bonhomme aux élèves. Consigne: Qu'est-ce qu'il s'agit les enfants? | Les élèves regardent attentivement l'image et répondent: c'est un monsieur, c'est un bonhomme, un garçon. |
2. Phase de recherche
| 20 min. | recherche| Activités de l'enseignant | Activités de l'élève |
Modalités: au coin regroupement Oui, c'est un bonhomme. Consigne: Maintenant les enfants, vous allez faire un petit bonhomme avec de la pâte à modeler et imaginez ce qu'il peut y avoir autour. Vous mettrez votre petit bonhomme sur une feuille blanche et je viendrai prendre une photo quand vous aurez finis.
| Les élèves quittent le coin regroupement et rejoignent leurs table afin de réaliser le bonhomme en pâte à modeler. |
Elèves à besoin: Si un élève termine avant le temps imparti alors l'enseignant lui proposera de réaliser un autre bonhomme mais cette fois-ci à partir d'un modèle.
3. Photographie du bonhomme
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation| Activités de l'enseignant | Activités de l'élève |
L'enseignant vient prendre en photo les réalisations des élèves tout en demandant élèves de s'exprimer sur leurs réalisations. Types de questions: Alors que fait ton bonhomme? Qu'est-ce qui est à coté de lui ? De qui s'agit-t-il? Une fois les photos réalisées, l'enseignant demande aux élèves de ranger le matériel et de rejoindre le coin regroupement. | Les élèves expliquent à l'enseignant ce qu'ils ont voulu représenter. |