Les accents

Discipline
Orthographe
Niveaux
CE1.
Auteur
S. BOUKDIER
Objectif
Passer de l'oral à l'écrit :
- Comprendre qu'un accent permet de changer la prononciation d'une voyelle comme le "e".
- Commencer à prendre en compte l'environnement des lettres, en situation de lecture, et à un premier niveau, à l'écrit.
Relation avec les programmes

Cycle 2 - Programme 2020

  • Connaître les correspondances graphophonologiques.
  • Mobiliser l'ensemble des correspondances graphophonologiques en situation de lecture et d'écriture.
  • Prendre en compte l'environnement des lettres, en situation de lecture et d'écriture.
Dates
Créée le 03 octobre 2021
Modifiée le 03 octobre 2021
Statistiques
467 téléchargements
4 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Déroulement des séances

1

Séance de découverte

Dernière mise à jour le 03 octobre 2021
Discipline / domaine
Orthographe
Objectif
Reconnaître l'existence des accents
Durée
15 minutes (2 phases)

1. Introduction de l'importance des accents

collectif | 10 min. | découverte

Le PE lit un texte, à voix haute, où il aura pris soin de retirer tous les accents. "Je suis allee à l'ecole et j'ai mange un eclair au cafe. Apres, j'ai rencontre un nouvel eleve qui s'appelle Cloe".

A la lecture de ce texte, les enfants s'interrogent sur ce qu'ils viennent d'entendre. Que remarquez-vous ?

On écrit sous la dictée des élèves.

=> Mise en commun : les accents avaient disparu. Sans les accents, les mots ne se prononcent pas pareil et parfois on ne les reconnait pas.

2. Dictée de mots

collectif | 5 min. | découverte

Le PE dit : est-ce que l'on dit ?

école ou ècole ?

règle ou régle ?

vélo ou vèlo ?

canapé ou canapè ?

=> Mise en commun : Si l'on utilise pas le bon accent pour un mot, le mot ne se prononce pas comme il devrait. C'est pour cela que chaque type d'accents est important car il a un son différent.

2

Séance d'appropriation

Dernière mise à jour le 03 octobre 2021
Discipline / domaine
Orthographe
Objectif
Identifier et nommer les quatre types d'accents
Durée
20 minutes (2 phases)
Matériel
ardoise, diaporama

1. Rechercher combien d'accents comporte la langue française

collectif | 10 min. | recherche

On se rappelle la séance précédente sur les accents et les mots (vélo, école...)

Le PE : Selon vous, combien y-a-t-il d'accents différents ?

Recueil des réponses des élèves. Ecriture au tableau. On nomme précisément les accents.

Si tous les accents ne sont pas cités, ça n'est pas grave. L'exercice qui suit permettra de découvrir que d'autres accents existent.

 

2. Phase 2

collectif | 10 min. | entraînement

Le PE propose aux élèves de s'exercer collectivement avec un diaporama auto-correctif.

Les élèves sont invités à écrire sur leur ardoise le mot qui s'affiche sur le diaporama et à y ajouter l'accent qui convient.

Mise en commun : Il y a 4 types d'accents. Particularité avec le tréma qui isole la lettre.

3

Séance d'institutionnalisation

Dernière mise à jour le 03 octobre 2021
Discipline / domaine
Orthographe
Objectif
Identifier les sons selon l'accent sur la lettre e
Durée
25 minutes (2 phases)
Matériel
Cahier d'orthographe
Fiche leçon

1. La leçon

collectif | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation

On se rappelle la séance précédente puis on institutionnalise les règles sur les accents.

Le PE affiche la leçon à écrire :

Un accent permet de changer la prononciation d'une voyelle comme le "E".

Il y a quatre accents : 

- l'accent aigu

- l'accent grave

- l'accent circonflexe

- le tréma

Puis on colle la leçon.

 

2. Fiche de lecture

binômes | 10 min. | entraînement

Le PE distribue ensuite une fiche de lecture sur le son E et ses accents.

Les élèves sont invités à lire individuellement cette fiche. Puis en binôme avec leur ardoise, ils écrivent un mot sans accès (à l'aide de la fiche) et leur camarade doit placer le bon accent au bon endroit.

4

Séance de réinvestissement

Dernière mise à jour le 03 octobre 2021
Discipline / domaine
Orthographe
Objectif
Réinvestir ce que l'on a appris
Durée
10 minutes (1 phase)

1. Coloriage magique

individuel | 10 min. | évaluation

Le PE distribue des quadrillages. Il faut colorier selon le type d'accents. Evaluation formative.

3 coloriages différents pour la différenciation.