Des jeux dansés vers la danse

Nous allons decouvrir ce qu’est la danse, faire de la danse, apprendre à se montrer devant les autres à travers la danse.

•  A quoi ça ça sert là danse? Pourquoi les gens dansent ? Plaisir, montrer quelque chose de beau, une émotion, c’est de l’art.
• Avec quoi est-ce qu’on peut danser ? Nos mains, pieds, jambes, tête… + des objets

Nous allons danser avec des objets (foulards, papiers), danser à l’aide de nos émotions (en faisant semblant d’être joyeux, tristes, en colère, en ayant peur), danser avec nos copains (par 2 ou plus), et à la fin faire une petite chorégraphie, c’est à dire retenir des petits mouvements de danse et les répéter devant les copains !

Par groupe de 6 : les élèves vont danser. Je les évalue (je prends 1 élève et j’évalue les 3 cases). Ils sortent ensuite de l’espace danse en restant debout et entendent les copains

Un autre groupe regarde : je leur donne les 3 critères, par binômes ils regardent si les enfants font. On analyse après.

1. S’allonger avec une musique calme en fermant les yeux

2. Raconter l’histoire du papillon : quand il touche un enfant, il va se ranger

1. Faire connaissance

• dire son prénom en tapant des pieds (fort ou doucement (4´)

2. Chacun son tour (3´)

• faire le tour de l’espace danse en marchant
• quand on entre, on se met à 4 pattes, puis on marche doucement 

 3. La feuille de papier ou le foulard  (3´)

1. S’allonger avec une musique calme en fermant les yeux

2. Raconter l’histoire du papillon : quand il touche un enfant, il va se ranger

1. Faire connaissance (3´)

• Lever les mains doucement en disant son prénom dans le ronde

2. Chacun son tour (3´)

• faire le tour de l’espace danse en marchant
• on entre par les portes, on marche rampant doucement, puis on sort par l’autre porte

 3. Danse des foulards ou des papiers  (4´)

1. S’allonger avec une musique calme en fermant les yeux

2. Raconter l’histoire du papillon : quand il touche un enfant, il va se ranger

1. Faire connaissance (3´)

• Aller au centre de la ronde, prendre l’objet, danser avec lui en disant son prénom

2. Chacun son tour (3´)

• faire le tour de l’espace danse en marchant
• on entre par les portes, on marche en étant … « émotion » 

 3. Exploration de l’espace  (4´)

• A l’écoute de la musique, danser avec son foulard
• a l’arrêt de la musique, poser le foulard et danser seul
• au retour de la musique, prendre un objet par terre et danser 

1. S’allonger avec une musique calme en fermant les yeux

2. Raconter l’histoire du papillon : quand il touche un enfant, il va se ranger

1. Faire connaissance (3´)

• Aller au centre de la ronde par binômes, danser à deux avec 2 objets

2. Chacun son tour (3´)

• faire le tour de l’espace danse en marchant
• on entre par les portes, on marche en étant … « émotion » 

 3. Exploration de l’espace  (4´)

• A l’écoute de la musique, danser avec son foulard
• a l’arrêt de la musique, poser le foulard et danser seul
• au retour de la musique, prendre un objet par terre et danser 

1. Tous les jeux en ronde (3´)

• Aller au centre de la ronde par binômes, danser à deux avec 1 seul objet

1. S’allonger avec une musique calme en fermant les yeux

2. Raconter l’histoire du papillon : quand il touche un enfant, il va se ranger