Portraits devinettes de la classe

Lecture à voix haute d'un portrait (choisir parmi le corpus document word "Exemples de portraits")

A votre avis, de quoi parle ce texte ?

Est-ce que l'on sait qui parle ? Que peut-on savoir sur l'auteur ?

Lecture à voix haute des portraits (1 élève par portrait, leur donner la fiche enseignant (inutile de photocopier pour chaque élève)

Au fur et à mesure : surligner les mots difficiles et les ajouter au mur des mots. Si besoin, chercher dans le dictionnaire.

1- Récapituler les particularités d'un portrait en relisant l'affichage créé lors de la séance précédente.

2- Faire lire à voix haute la fiche lexique "Liste de mots ou expression pour écrire un portrait" et expliquer les mots compliqués.

Expliciter le fait que ces mots vont les aider à écrire plus tard un portrait.

3- Jeu du portrait (voir la consigne sur la fiche) : un élève décrit, les autres dessinent.

Essayer de faire décrire plusieurs élèves en insistant sur l'importance du détail des descriptions.

Vous allez maintenant écrire le portrait d'un camarade de classe. Vous allez tirer son nom au sort. Vous devez garder le nom secret car ils nous serviront à jouer au jeu des devinettes de portraits. L'important aujourd'hui est de trouver des idées, la prochaine fois, nous corrigerons les erreurs.

1- Relire les caractéristiques de l'écriture d'un portrait (élaboré en séance 1)

2- Lecture de la grille d'écriture.

3- Expliquer comment la fiche lexique peut les aider.

S'assurer que tous les élèves ont bien compris. Préciser que les erreurs pourront être corrigées en séance 2 

Groupe + à l'aise :

Limiter la longueur du portrait mais nsister sur l'importance de la richesse lexicale.

Les laisser autonomes dans l'écriture

Les amener à chercher les mots difficiles dans le dictionnaire.

Groupe + faible :

Lire aux élèves en difficulté la fiche lexique, expliciter comment ils peuvent l'utiliser.

Les amener à verbaliser avant d'écrire.

Rester avec eux pour la rédaction et noter les mots qu'ils ne savent pas écrire.

Distribuer et lire la grille d'écriture avec eux : expliquer qu'elle sert à améliorer leur façon d'écrire et corriger leurs éventuelles fautes d'orthographe, de grammaire et de conjugaison.

2- Correction individuelle du travail

​Les plus à l'aise : Les amener à enrichir leur écrits en s'appuyant sur la fiche lexique

​Les moins à l'aise : leur proposer des mots de la fiche lexique pour enrichir leurs écrits.

En activité rituelle sur plusieurs jours, chaque enfant lit son portrait mystère.

Les élèves de la classe doivent deviner de qui il s'agit.

Les portraits peuvent être affichées en classe ou rassemblés dans un recueil qui reste à disposition dans la classe.