Monnaie

Déroulement des séances

Découverte de la notion de monnaie et des pièces/billets existants

Dernière mise à jour le 28 novembre 2021

Discipline / domaine: Nombres et calculs

Objectif: Créer une fiche répertoriant les différentes pièces et billets qui compose la monnaie

Durée: 30 minutes (3 phases)

Matériel: Fiche à compléter avec des dessins

Remarques: 3 emplacements différents sur la fiche, un premier pour les centimes, un deuxième pour les pièces d'euros et un troisième pour les billets

1. Présentation de l'argent

5 min. | découverte

Projection sur le TBI de la vidéo "Pourquoi a-t-on inventé l'argent ?" ( https://www.1jour1actu.com/info-animee/pourquoi-invention-argent/ )

Réponses aux questions des élèves concernant la vidéo.

2. Faire ressortir les connaissances des élèves concernant l'argent

15 min. | découverte

L'enseignant demande aux élèves les différents moyens de paiement connus par les élèves.

Objectif : - Faire ressortir les notions de monnaie, billets, pièces, euros, centimes.

- Leur expliquer brièvement ce qu'est un chèque et qu'il faut pouvoir écrire les montants en toute lettre.

Leur demander de dessiner sur leurs ardoises les pièces et billets qu'ils connaissent

Recenser toutes les réponses correctes au tableau en ajoutant les magnettes au fur et à mesure

3. Institutionalisation

10 min. | découverte

Distribution d'une fiche par élève où ils vont devoir dessiner :

- dans la première section les centimes par ordre croissant : 1, 2, 5, 10, 20, 50

- dans la deuxième section les euros (en pièces) : 1€, 2€

- dans la troisième section les billets : 5€, 10€, 20€, 50€, 100€, 200€, 500€

Manipulation de pièces de centimes d'euros

Dernière mise à jour le 28 novembre 2021

Discipline / domaine: Nombres et calculs

Objectif: Parvenir à la notion de correspondance entre euros et centimes d'euros (1€ = 100 centimes)

Durée: 35 minutes (3 phases)

Matériel: Une enveloppe de pièces par binôme d'élèves

Remarques: Composition d'une enveloppe :

1. Analyse du contenu de l'enveloppe

5 min. | découverte

Découverte des pièces dans l'enveloppe

Objectif : Se rendre compte qu'il n'y en a pas le même nombre et que 1 pièce de 50 vaut mieux que 5 pièces de 5

2. S'exercer à donner la bonne somme d'argent

20 min. | découverte

Donner un montant en centimes à atteindre aux élèves (ex : 77 centimes)

SOIT distribution d'une fiche laissant un emplacement pour reproduire/dessiner les pièces correspondant au montant

SOIT mise en commun au tableau de plusieurs façons d'arriver au résultat (ex : 32 centimes = 20 + 10 + 2 OU 10 + 10 + 10 + 1 + 1 OU ...)

Sur le ou les derniers montants, dépasser volontairement les 100 centimes pour ensuite introduire l'euro ( ex : 124 centimes = 1€ et 24 centimes)

3. Rendre la monnaie sur 1€ (complément à 100)

10 min. | découverte

Petit jeu entre binômes où un élève achète un article (au prix de son choix entre 1 et 100 centimes) avec une pièce de 1€ et son camarade doit lui rendre la monnaie.