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Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
. Les noms communs
- Discipline / domaine
- Grammaire
- Objectif
- Catégoriser les noms : animaux, per- sonnes, choses.
Choisir un déterminant adapté à chaque nom selon le genre.
- Durée
- 30 minutes (2 phases)
- Matériel
- Ardoise
Fichier Pilotis
1. Lire des mots et les catégoriser
| 
15 min. | découvertePréparer un tableau avec trois parties destinées à recevoir les noms de personnes, d’animaux et de choses.
Dire : « Nous allons classer des mots qui servent à désigner des personnes, des animaux ou des choses. Ce sont des noms. »
Montrer une à une les étiquettes mots (Léa, rue, rat, ami, mule, mare, lasso, ruche, chat, fée, mamie, lézard ) et les faire lire.
Puis demander de les classer en trois catégories : personnes, animaux et choses.
Les enfants viennent placer les étiquettes mots dans le tableau.
On garde trois étiquettes mots, on numérote les colonnes de 1 à 3.
Cette fois, les élèves vont répondre individuellement sur l’ardoise pour s’assurer de la compréhension de tous.
Par exemple, faire lire : mamie, ruche et lézard.
L’élève écrit le numéro de la colonne correspondant au mot lu.
2. Choisir un déterminant adapté au nom
| 15 min. | rechercheAfficher les étiquettes des déterminants.
Demander de choisir un déterminant pour chaque nom placé au tableau.
Faire remarquer un ami/l’ami.
Sur l’ardoise, demander le déterminant possible pour : – zoo ; – haricot ; – échasse.
La validation se fait au tableau.
Devant un nom masculin, on écrit « le » ou « un ». Devant un nom féminin, on écrit « la » ou « une ».