terriblement vert

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Titre du livre: Terriblement Vert! 

Nom de l’auteur: Hubert BEN KEMOUN

Nom de l’illustrateur: François ROCA

Éditeur: Nathan 

Chapitre 1:

Qui est de retour? 

2) Dans quelles régions du monde oncle Julius a-t-il voyagé?

3) En quelle tenue la maman de Samuel descend-elle accueillir oncle Julius?

4) Qu’apprend-on sur les graines de Galéaparsos?

5) À quoi ressemblent les graines de Galéaparsos?

lecture collective avec des élèves volontaires (pour favoriser la lecture orale)

Correction: 

1) Comment s'appelle le copain de Samuel?

Il s’appelle Lionel. (p. 11)

2) Que font-ils chez Samuel?

Ils jouent ensemble à un jeu vidéo avec des morts-vivants. (p. 11)

3) Que fait oncle Julius pendant ce temps là?

Oncle Julius a des rendez-vous pour son travail. (p. 12)

4) Vrai ou faux? (Entoure la bonne réponse)

Lionel vient de traverser un désert                                                                                      Faux

Le jeu vidéo auquel jouent Samuel et son copain s'appelle « Total chaos "                   vrai             

L'action se déroule le samedi après-midi                                                                             Faux

Lionel confond les graines de galéaparsos avec des pastilles de réglisse                        vrai    

j'ai appelé cette lecture une lecture surprise, je trouve que les élèves sont très impliqués dans ce genre de lecture, en effet les élèves vont avoir une lecture offerte par l'enseignant qui va s'arrêter pour laisser la place à un autre élève, en effet, la dans ce chapitre j'ai décidé de varier les techniques de lecture pour que les élèves soient impliques dans la lecture, le bémol de cette lecture, est que certains élèves peuvent plus ce concentrer sur la lecture, et l'interrogation que sur le sens, qui est notre objectif dans cette séquence... 

Correction: 

Chapitre 3:

Pourquoi Lionel devient-il vert?

Lionel devient vert parce qu’il a mangé des graines de Galéaparso. (p. 17)

2) En quoi est-il en train de se transformer?

Il est en train de se transformer en arbre (en Galéaparso) ! (p. 18)

5) Le corps de Lionel se transforme. Complète ces phrases:

Son torse et ses jambes se transforme en tronc d'arbre. Ses bras et ses jambes deviennent des tiges et des branches. Ses cheveux deviennent des feuilles et des racines  sortent de ses chaussettes.

j'ai appelé cette lecture une lecture surprise, je trouve que les élèves sont très impliqués dans ce genre de lecture, en effet les élèves vont avoir une lecture offerte par l'enseignant qui va s'arrêter pour laisser la place à un autre élève, en effet, la dans ce chapitre j'ai décidé de varier les techniques de lecture pour que les élèves soient impliques dans la lecture, le bémol de cette lecture, est que certains élèves peuvent plus ce concentrer sur la lecture, et l'interrogation que sur le sens, qui est notre objectif dans cette séquence... 

Correction: 

1) comment Samuel transporte son ami à l’hôpital?

Samuel transporte son ami sur le porte-bagages de son vélo. (p. 25)

2) depuis qu'il est un arbre comment Lionel se sent-il? (Colorie la bonne réponse).

il se sent mieux à la fois grand et fort

3) pourquoi Lionel demande-t-il à son ami de s’arrêter?

Il lui demande de s’arrêter car il a besoin d’aller plonger ses racines dans le

courant de la rivière. (p. 28 et 29)

4) devinette!

Je suis synonyme d'exploit de performance je suis le mot? P25- "prouesse" 

Je signifie petite racine je suis le mot? P26 - "radicule"

Je suis le nom de la rivière dans laquelle va boire Lionel je suis? "la Saponne" 

j'ai appelé cette lecture une lecture surprise, je trouve que les élèves sont très impliqués dans ce genre de lecture, en effet les élèves vont avoir une lecture offerte par l'enseignant qui va s'arrêter pour laisser la place à un autre élève, en effet, la dans ce chapitre j'ai décidé de varier les techniques de lecture pour que les élèves soient impliques dans la lecture, le bémol de cette lecture, est que certains élèves peuvent plus ce concentrer sur la lecture, et l'interrogation que sur le sens, qui est notre objectif dans cette séquence... 

Correction: 

En rentrant à la maison qui Samuel retrouve-t-il?

il retrouve oncle Julius 

Quelles paroles oncle Julius n'arrête pas de répéter en regardant la boîte et galéaparsos?

Il n’arrête pas de répéter « C’est incroyable ! C’est complètement incroyable ! » (p. 33)

Que veut montrer Samuel à son oncle sur le bord de la Saponne?

Un arbre de Galéaparso. 

(Résume l’histoire avec tes mots (+ de 45 mots):) si trop long pas le temps faire à l'oral. 

répartition: choix: 

pour les acrostiches avec l'enseignantes, je prends mes 8 les plus agités, ma présence sera indispensable pour les guider et les orienter, tandis que les autres groupes auront moins besoin de moi, la consigne étant de ce dessiner en arbre qu'avec des teintes de vert. 

explication: pourquoi j'ai changé de séance, et je l'ai simplifié

consigne: "j'ai décidé de simplifier la consigne de la tache finale, parce que je préfère que nous fassions une jolie tache finale, qu'une tache ou on ne prend pas de plaisir à la faire."

réalisation de la tache finale, au brouillon 

la réalisation d'une décoration en lien avec la nature et d'une écriture soignée sur feuille blanche 

un eleve va reformuler ce que nous avons fait la semaine dernière. 

Dans le livre que nous avons lu "terriblement vert!", Lionel se transforme en arbre, imaginez que vous vous transformez en arbre comme lui, dessinez-vous. 

"Dessine- toi en arbre comme Lionel" 

passer la lecture de terriblement vert en fond, je peux passer dans les rangs pour voir ce qu'ils sont entrain de faire comme ca. 

https://youtu.be/wKpaJCYahJA 
https://youtu.be/ZqqhxdH5Xcs

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