Multiplication

Discipline
Nombres et calculs
Niveaux
CE1.
Auteur
D. DOMINGUES
Objectif
- Connaitre les tables de multiplication par 2, 3, 4 et 5.
Relation avec les programmes

Cycle 2 - Programme 2020

  • Connaitre les tables de multiplication par 2, 3, 4 et 5.
Dates
Créée le 15 mars 2023
Modifiée le 15 mars 2023
Statistiques
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Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Déroulement des séances

1

Découverte de la multiplication

Dernière mise à jour le 15 mars 2023
Discipline / domaine
Nombres et calculs
Objectif
- Connaitre les tables de multiplication par 2, 3, 4 et 5.
Durée
30 minutes (2 phases)

1. Je découvre

collectif | 15 min. | découverte

Mise en place de l’activité 

 

Vous disposez tous d’une carte avec un calcul inscrit. Vous devez me representer ce calcul a l’aide du materiel mis à votre disposition 

 

Fait des commandes de bonbons a l’aide des cartes de calculs

Les élèves doivent reproduire les calculs donnés à l’aide du materiel mis a disposition.

 

2. Phase 2

collectif | 15 min. | découverte

Les élèves écrivent le résultat sur une petite feuille 

 

Distribue maintenant le même calcul (différents pour chaque élève) avec les chiffres inversés.

 

Les élèves devront alors réaliser cette nouvelles commande et noter le résultat sur la même feuille que le précédent calcul.

Ils devront alors constater et commenter les résultats obtenus en inversant les nombres dans le calcul.

2

Les tables de 2, 3 et 5

Dernière mise à jour le 15 mars 2023
Discipline / domaine
Nombres et calculs
Objectif
- Calculer avec des nombres entiers.
Durée
30 minutes (2 phases)
Matériel
- jeu « J’ai... qui a... ? »
- fiche exercice « la course des tables »
- planche multiplication
- bouchons
-sachets transparents

1. Je recherche

collectif | 15 min. | recherche

Installation des différents ateliers:

Atelier 1: J’ai… qui a… ?

Atelier 2: sachets de bonbons

Atelier 1:

Vous disposez de carte avec des multiplications inscrites. Le premier joueur annonce « j’ai 100. Qui a 2x2? ». Le joueur qui a la carte correspondant au résultat annonce « j’ai 4 » et demande « qui a 2x3? » et ainsi de suite.

Les élèves jouent en autonomie. 
 

Atelier 2: 

Vous disposez d’une planche de multiplication. Vous devez inscrire le résultat de chaque multiplication. Si besoin d’aide vous pouvez reproduire les calculs en faisant des sachet de bonbons à l’aide du matériel mis à disposition. 

 

Les élèves doivent remplir les résultats sur la planche et peuvent s’aider du matériel pour reproduire les calculs.

2. Je m’entraîne

collectif | 15 min. | entraînement

Distribution d’une fiche exercice « la course des tables ».

 

Tables 2 et 5

Tables 2, 3 et 5 pour ceux qui sont plus à l’aise.

 

Les élèves disposent de 3min pour indiquer le résultat des différentes multiplications.