Les trois voitures

Le PE apporte 3 véhicules ( 1 rouge , 1 bleu , 1 jaune). Il demande aux élèves de les repérer et les nommer par leur couleur., de dire combien il y en a .

Il joue avec les trois véhicules ...ils arrivent les uns après les autres au feu tricolore. Il demande à chaque enfant de dire ce qu'il a fait.

Exemple:

« tu as mis la voiture jaune...et puis la voiture rouge...et puis la voiture bleue »

Le PE laisse les véhicules installés sur la route. Il donne 3 véhicules identiques et il propose à chacun de rejouer la scène en disposant les véhicules dans le même ordre que le PE , sur l’autre route.

Explique comment tu as fait.

Le Pe compare les 2 organisations , en apportant les termes de position: -premier ( celui qui est arrivé au début , celui qui a gagné , celui qui est tout seul..) -deuxième ( celui qui est arrivé juste après le premier , juste derrière..) -troisième ( celui qui est arrivé derrière le deuxième , au fond , le dernier..)

Le PE fait valider par les autres enfants en verbalisant , chacun son tour. On rejoue plusieurs parties en faisant varier les véhicules. Le PE  précise aux élèves ce qu'ils apprennent , à savoir nommer les positions des différentes voitures en utilisant les mots « premier » « deuxième » « troisième ».

Le PE annonce qu'ils vont rejouer avec les voitures pour apprendre à dire leur place , leur position sur la route. Il installe le tableau magnétique avec la bande de 3 cases bien en vue , face au circuit. (Le point rouge symbolise le feu rouge.) -Il dispose 3 images de voitures sur le tableau en commençant par la 1 ère , puis la 2 ème et enfin la 3 ème. 

- Explique ce que je viens de faire avec les images.

- Essaie de placer les voitures dans le même ordre sur la route. 

Comparaison et verbalisation avec les termes premier , deuxième , troisième ..d’abord , puis , après. -

Validation par un autre élève.

Plusieurs phases de jeu , en changeant les voitures de place.

Variante : Un enfant propose le modèle sur le tableau .Un camarade réalise l’organisation sur la route. Comparaison , verbalisation.

Le tableau magnétique est posé à distance du circuit.

Le PE  réalise une installation de 3 voitures.

-Il Explique ce qu'il fait , en observant bien la position de chaque voiture.

-Essaie de refaire la même organisation , en disposant les cartes sur le tableau.

-Quelle est la 1ère voiture que tu vas placer , que tu vas mettre d’abord ? -Quelle est la 2 ème , que tu vas mettre ensuite ? -Quelle est la troisième , à la fin ?

Possibilité d’effectuer plusieurs voyages pour mémoriser et fixer l’organisation à reproduire.

-Quand tu as posé toutes les cartes , apporte le tableau pour comparer. Verbalisation , validation par un camarade. Plusieurs phases de jeu en changeant les véhicules de place , en proposant au camarade de réaliser l’installation..

 -Un élève dispose les 3 cartes sur le tableau , sans être vu de son camarade.

-Il dicte sa proposition à son camarade pour que celui-ci réalise l’installation des 3 véhicules sur la route.

-Comparaison , validation ou pas , verbalisation pour corriger. On inverse les rôles.

LEXIQUE MANIPULÉ : devant , derrière , premier , deuxième , troisième , d’abord , puis , ensuite.