- Situer la Terre dans le système solaire et caractériser les conditions de la vie terrestre.
- Formaliser une partie de sa recherche sous une forme écrite ou orale.
- Rendre compte des observations, expériences, hypothèses, conclusions en utilisant un vocabulaire précis.
- Utiliser différents modes de représentation formalisés (schéma, dessin, croquis, tableau, graphique, texte).
Relation avec les programmes
Cycle 3 - Programme 2020
Décrire les conditions de la vie terrestre.
Dates
Créée le 30 août 2023 Modifiée le 03 septembre 2023
Statistiques
19 téléchargements 1 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
Aquesta sequéncia a per objetou de portar coneissénças sul sistèma solar en passar per la recèrca scientifica.
--> De ligar amb la fabricacion del sistèma solar en AV
"Cada grop va aver una o doas fica d'identitat de planeta d'emplenar. Podètz cercar las informacions sus las tauletas."
2. Recèrca
| 20 min. | recherche
Cada grop cerca las informacions per son planeta e emplena la fica.
La regenta passa per ajudar se besonh.
3. Mesa en comun + traça escriuta
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
Cada grop explica als autres çò qu'a trobat dins l'òrdi de distància dels planetas amb lo solelh.
Los escolans pegan l'esquèma dels planetas del sistèma solar e escambian dessús.
3
Condicions de vida sus Tèrra
Dernière mise à jour le 03 septembre 2023
Discipline / domaine
Sciences et technologie
Objectif
- Caractériser les conditions de vie sur Terre (atmosphère, température, présence d'eau liquide).
Durée
40 minutes (5 phases)
Matériel
Botelhas d'aiga voidas amb un tap
Un bac
Aiga
1. Rebrembe
| 5 min. | réinvestissement
De qué avèm vist fins aquí sul sistèma solar ?
--> 5 minutas de discutida
2. Descobèrta de l'activitat
| 10 min. | découverte
Sabèm que i a de vida umana sus Tèrra, mas pas suls autres planetas, perqué ?
Escambis pendent 5 minutas
3. Videò
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
Gaitar la videò : https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/sciences-et-technologie/le-ciel-et-la-terre/le-systeme-solaire/terre-la-planete-bleue
4. Experiénça
| 5 min. | entraînement
Avèm vist que i a d'aire pas que sus Tèrra. Es complicat de s'avisar de sa preséncia perque es invisibla, lo podèm pas tocar. Pasmens, n'i a pertot.
Anam far d'experiénças per metre en evidéncia sa preséncia.
3 grops, cadun fa una experiénça :
Grop 1 : Los escolans an doas botelhas : una tampada e una dubèrta. Devon ensajar d'espotir los doas. Constatan qu'amb la botelha tampada es quasi impossible e amb l'autra es saisit.
GRop 2 : Plonjan una botelha tampada al fons d’un bac plen d'aiga e après la dubrisson dins l'aiga. Veiràn de boishòrlas d'oxigèn pujar a la susfàcia.
Grop 3 : Los escolans an una botelha ont i a un balon ligat al galet. En apuejar sus la botelha, constatan que le balon se confla.
5. Mesa en comun e traça escriuta
| 15 min. | mise en commun / institutionnalisation
Cada grop explica çò qu'a vist.
Traça escriuta :
-La Tèrra es lo tresen planeta del sistèma solar en partir del solelh. Es entornejada d'une colca de gas que sonam l'atmosfèra. Nos permet d'aledar e nos protegís dels rais del solelh.
-L"aiga es fòrça presenta sus Tèrra, la sonam lo planeta blau. Es lo sol planeta qu'a d'aiga à l'estat liquide pr'amor de sa posicion cap al solelh. S'èra mai pròche, seriá estat una fornasa coma Venus. S'èra mai luènh, seriá estat un planeta glaçat.
--> Pegar l'esquèma de la vida sus Tèrra
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