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. Découverte du Graphème in/im
- Discipline / domaine
- Lecture et compréhension de l'écrit
- Objectif
- - Nommer et discriminer visuellement les lettres et les graphèmes qu'elles forment quel que soit le type d'écriture utilisé (écriture scripte, cursive, majuscules d'imprimerie).
- Durée
- 45 minutes (5 phases)
- Matériel
- Liste de mots au tbi
Magazines
ardoise
fiche ligne terre herbe ciel
fichier trampoline
1. Découverte du Graphème au tbi
| 
15 min. | découverte- Première étape : Le Graphème
Note au tableau une série de mots correspondants au graphème du jour ( le in/im) en utilisant différentes graphies. ( invité, quentin, corentin, cinq important
timbre impoli)
Puis, il interroge les élèves:
Regardez bien les mots et trouvez la lettre commune. Levez la main sans rien dire quand vous avez une réponse.
Les élèves cherchent en silence la graphie commune. Ils prennent la parole à leur tour. Lorsque la lettre est identifiée, ils viennent chacun leur tour l'entourer dans les mots.
Veiller à ce que les élèves les plus faibles interviennent dans les premiers, les inciter à parler.
Demander aux élèves où peut se trouver le in/im dans un mot
Réponse attendue par les élèves: au début et au milieu (l'élève vient montrer le mot concerné au tbi pour illustrer sa réponse)
L'enseignant demande s'il peut se trouver à la toute fin du mot? Réponse attendue: oui pour in, non pour le im
demande comment sonne cette lettre et montre le geste Borel Maisonny . Rappel de l'histoire des alphas (cf fiche de lecture) .
2. La chasse au graphème
| 10 min. | recherche
L'enseignant distribue un magazine par binôme.
Vous allez devoir trouver le plus de in/im dans le magazine et les surligner ensemble . vous avez 2 min. Le binôme qui en trouvera le plus aura gagné la chasse.
L'enseignant passe dans les rangs et valide ou invalide la recherche des binômes.
pour les élèves en difficulté, prévoir une affiche sur la table avec les différentes graphies du in/im pour aider à la recherche
3. Le tracé du graphème
| 5 min. | entraînement- Deuxième étape : Le tracé du graphème in/im
Au tbi l'enseignant affiche le lignage terre herbe ciel et trace un in/im en minuscule cursive en détaillant le étape:
L'enseignant réalise le geste plusieurs fois puis le mime dans les airs
L'élève réalise le geste du au/eau dans les airs puis sur la fiche plastifié terre herbe ciel.
: l'enseignant passe dans les rangs et corrige le geste des enfants ayant des difficultés.
4. Systématisation sur fichier
| 10 min. | entraînement
Les élèves sortent leur fichier trampoline et l'ouvrent à la page 76
Ils réalisent les exercices 1, 2, 3,4 et 5.
1: colorier les in/im
2: entourer les in/im
3: lire les in/im
4: Ecrire les in/im
5: localiser le in/im
l'enseignant passe dans les rangs et aide les élèves en difficulté.
pour les élèves moins rapides, demander d'entourer et non de colorier . Pour les élèves plus rapides , prévoir une fiche en activité autonome
5. Vers le phonème
| 5 min. | découverteVisualisation de la vidéo Canopé sur le on
rappeler la règle du mbp