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. Séance découverte
- Discipline / domaine
- Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
- Objectif
- • Observer un phénomène scientifique simple
• Comprendre qu’un objet peut agir sur un autre sans le toucher
• Découvrir que frotter peut produire un effet invisible
• Formuler des hypothèses simples : « Avant, il ne se passe rien / après, ça bouge »
- Durée
- 27 minutes (4 phases)
- Matériel
- • Mouchoirs en papier
• Règle en plastique
• Ballon de baudruche
• Une feuille A4 par bonhomme
• Bonhommes découpés dans une seule épaisseur de mouchoir
• Colle
• Tableau ou affiche pour dessiner ce qui se passe
1. Phase de découverte - situation problème
| 
5 min. | découverteMise en situation
Montrer un mouchoir en papier
Le déchirer en petits morceaux et les poser sur la table
Question aux élèves :
« À votre avis, est-ce que je peux faire bouger le papier sans le toucher ? »
(Laisser s’exprimer, sans corriger)
2. Expérience 1 : la règle en plastique
| 7 min. | découverteÉtape 1 : sans frotter
Approcher la règle des papiers
Constater ensemble : « Il ne se passe rien »
Questions :
« Est-ce que le papier bouge ? »
« Pourquoi ? » (réponses libres)
Étape 2 : avec frottement
Frotter la règle dans les cheveux
L’approcher à nouveau des papiers
Observation :
Les papiers se collent à la règle
Verbalisation guidée :
« Qu’est-ce qui a changé ? »
« Qu’est-ce que j’ai fait avant ? »
→ J’ai frotté
« Est-ce que j’ai touché le papier ? »
Apport enseignant (très simple) :
« Quand on frotte, la règle devient spéciale. Elle peut attirer le papier.
C’est de l’électricité invisible. »
3. Expérience 2 : le bonhomme en papier
| 10 min. | découvertePrésentation
Montrer le bonhomme en mouchoir
Les pieds sont collés sur la feuille
Étape 1 : ballon sans frotter
Approcher le ballon
Observer : rien ne se passe
Question :
« Est-ce que le bonhomme se lève ? »
Étape 2 : ballon frotté
Frotter le ballon dans les cheveux
L’approcher doucement du bonhomme
Observation :
Le bonhomme se soulève et se met debout
Verbalisation :
« Qu’est-ce que fait le bonhomme ? »
« Est-ce que le ballon le touche ? »
« Pourquoi il bouge ? »
Reformulation :
« Le ballon frotté attire le papier.
Il peut le faire bouger sans le toucher. »
4. Structuration orale
| 5 min. | découverteFaire reformuler collectivement :
Avant de frotter → ça ne bouge pas
Après avoir frotté → ça bouge / ça colle / ça se lève
Tu peux dessiner au tableau :
une règle / un ballon
des cheveux
des flèches pour montrer l’attraction
Trace possible (au choix)
Dessin libre :
« Le ballon fait bouger le bonhomme »
Dictée à l’adulte :
« Quand on frotte le ballon, le papier se lève. »