Jack et le haricot magique

Disciplines
Acquérir le langage oral, Découvrir les nombres et Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
Niveaux
PS.
Auteur
M. MANGEOLLE
Objectif
- 3 ans Comprendre et utiliser les réseaux lexicaux des relations avec les autres, des activités scolaires, des albums lus en classe.
- 3 ans Coordonner des propositions grâce à de premiers connecteurs : et/et puis.
- 3 ans Utiliser en fin d’année, un système à trois temps : présent/passé composé/présent à valeur de futur proche (aller).
- 3 ans Prendre part à l’oralisation d’un court texte mémorisé.
- Reconnaître et décrire les principales étapes du développement d’un animal ou d’un végétal, dans une situation d’observation du réel ou sur des images fixes ou animées.
- Connaître les besoins essentiels de quelques animaux et végétaux.
- Acquérir des principes de la vie en société, respecter l'égalité entre les individus et porter un regard positif sur les différences.
Relation avec les programmes

Cycle 1 - Programme 2025

  • Comprendre et utiliser les réseaux lexicaux des relations avec les autres, des activités scolaires, des albums lus en classe.
  • Utiliser en fin d’année, un système à trois temps : présent/passé composé/présent à valeur de futur proche (aller).
  • Coordonner des propositions grâce à de premiers connecteurs : et/et puis.
  • Prendre part à l’oralisation d’un court texte mémorisé.
  • Reconnaître et décrire les principales étapes du développement d’un animal ou d’un végétal, dans une situation d’observation du réel ou sur des images fixes ou animées.
Dates
Créée le 10 mai 2026
Modifiée le 10 mai 2026
Statistiques
2 téléchargements
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Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Exploitation du conte du même nom

Déroulement des séances

1

Lecture de l'album Jack et le haricot magique

Dernière mise à jour le 10 mai 2026
Discipline / domaine
Acquérir le langage oral
Objectif
- 3 ans Comprendre et utiliser les réseaux lexicaux des relations avec les autres, des activités scolaires, des albums lus en classe.
Durée
15 minutes (1 phase)
Matériel
Album Jack et le haricot magique (médiathèque)

1. Lecture par le PE de l'album Jack et le haricot magique

collectif | 15 min. | découverte

Au coin regroupement,

lecture faite par le PE du conte.

A la fin de la lecture, poser des questions sur les personnages: qui sont-ils? que font-ils? 

Selon les réponses, demander que se passe-t-il dans cette histoire?

 

2

Ecoute du conte Jack et le haricot magique

Dernière mise à jour le 10 mai 2026
Discipline / domaine
Acquérir le langage oral
Objectif
- 3 ans Comprendre et utiliser les réseaux lexicaux des relations avec les autres, des activités scolaires, des albums lus en classe.
Durée
16 minutes (1 phase)
Matériel
CD et album Jack et le haricot magique racontée par Marlène Jobert

1. Ecoute du conte

collectif | 16 min. | découverte

Ecoute du conte par les élèves 

A la fin , demander s'ils reconnaissent cette histoire?

Si c'est la même que racontée précédemment : mêmes personnages? mêmes aventures? Nommer les personnages

3

Raconter l'histoire à partir d'images

Dernière mise à jour le 10 mai 2026
Discipline / domaine
Acquérir le langage oral
Objectif
- 3 ans Utiliser en fin d’année, un système à trois temps : présent/passé composé/présent à valeur de futur proche (aller).
- 3 ans Prendre part à l’oralisation d’un court texte mémorisé.
Durée
15 minutes (1 phase)

1. Raconter l'histoire du conte avec comme support des images des moments forts

collectif | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation

Raconter les histoires par les élèves à partir d'image du conte: 

 

  1. Jack et sa maman n'ont plus d'argent
  2. Jack échange la vache contre trois haricot ''magique''
  3. La maman en colère, jette les haricot pala fenêtre
  4. Pendant la nuit, l'haricot grandit. Jack décide de l'escalader
  5. Jack arrive devant la maison de l'ogre, il entre, se cache pour attendre que l'ogre s'endorme et vole ses pièces en or, puis redescent chez lui
  6. Jack et sa maman, n'ont plus de sous, Jack décide de nouveau d'escalader le haricot, il retourne chez l'ogre et pendant qu'il fait la sieste lui vole sa poule aux oeufs d'or et rentre chez lui.
  7. Jack qui s'ennui, escalade le haricot et retourne chez l'ogre, il découvre sa harpe magique, pendant son sommeil, il l'a lui vole.
  8. Mais l'ogre le surprend et lui cours après pour le rattraper.
  9. Jack descend à toutes vitesses le haricot, et arrivé en bas prend une hache et coupe le haricot. L'ogre tombe et on ne le revoit plus jamais. 

 

4

Observation du développement d'une graine

Dernière mise à jour le 10 mai 2026
Discipline / domaine
Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
Objectif
- Reconnaître et décrire les principales étapes du développement d’un animal ou d’un végétal, dans une situation d’observation du réel ou sur des images fixes ou animées.
Durée
10 minutes (2 phases)

1. Observation de graine

collectif | 5 min. | découverte

Observer des graines de haricot 

Donner des hypothèses sur comment la graine peut grandir pour se développer en haricot.

 

2. Observer la pousse d'une graine

collectif | 5 min. | découverte

Regarder une vidéo de la germination d'une graine 

5

Plantation de graines

Dernière mise à jour le 10 mai 2026
Discipline / domaine
Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
Objectif
- 3 ans Exercer sa dextérité par des activités manuelles (reproduire des formes en pâte à modeler).
- Reconnaître et décrire les principales étapes du développement d’un animal ou d’un végétal, dans une situation d’observation du réel ou sur des images fixes ou animées.
Durée
55 minutes (5 phases)
Matériel
3 graines de haricots par enfant
une petite barquette en plastique
du terreau en quantité suffisante
des piques à brochette en bois
un appareil photo et de quoi imprimer
le coloriage du château de l'ogre et de la maison de Jack
Des crayons couleurs
Du coton
Pochettes à plastifier et plastifieuse

1. Plantation de graine

demi-classe | 10 min. | découverte

Chaque élève compte 3 graines de haricot à mettre dans sa barquette.

Ils prennent un peu de terreau dans leur barquette, y dépose les trois graines de haricots, recouvre de terreau et arrose avec un peu d'eau.

2. Photos des élèves en position d'escalade

demi-classe | 10 min. | découverte

Prendre en photo les élèves dans une position d'escalade (pour mettre sur le pique en bois comme s'ils grimpaient le haricot)

Photo à imprimer et plastifier.

3. Coloriage du chateau de l'ogre

demi-classe | 15 min. | entraînement

Coloriage au crayon de couleurs du château de l'ogre.

Choix des couleurs libres.

Consigne simple : colorier par un petit mouvement des doigts. 

 

Une fois la production terminée , découpe et plastification du dessin par ASEM. 

4. Coloriage de la maison de Jack

demi-classe | 15 min. | entraînement

Coloriage au crayon de couleurs de la maison de Jack. 

Choix des couleurs libres.

Consigne simple : colorier par un petit mouvement des doigts. 

 

Une fois la production terminée , découpe et plastification du dessin par ASEM. 

5. Assemblage de la production.

individuel | 5 min. | recherche

L'élève, avec l'ASEM, assemble la production.

  1. Le château de l'ogre est coller au dessus du bâton en bois. Du coton (qui représente les nuages) est coller à la base du château. Le pique en bois est planter dans la barquette de terreau de l'élève. 
  2. La photo de l'élève est coller sur le bâton de bois.
  3. La maison de Jack est ''planter'' dans la barquette de terreau.