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. La liberté et la contrainte
- Discipline / domaine
- Apprendre et vivre ensemble
- Objectif
- Atelier : Droits vs Devoirs de l'élève.
- Durée
- 60 minutes (5 phases)
- Matériel
- Support : Album Moi j'adore, la maîtresse déteste.
Vidéo Utube du livre
https://www.youtube.com/watch?v=hgPMyRdXMPE
à partir de 0min25s
cartes de comportement x 6
trace écrite, je me dessine x 15
1. Lancement et recueil des représentation
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10 min. | découverteActivité : Les élèves sont installés en cercle (disposition d'écoute). L'enseignant pose une question ouverte : "À la maison ou pendant les vacances, qu'est-ce que vous adorez faire et qui est interdit à l'école ?" (Courir partout, crier, manger quand on veut, jouer aux jeux vidéo).
Émergence : Différencier l'espace de la maison (privé) et l'espace de l'école (public/collectif).
2. Lecture offerte et analyse du support
| 15 min. | découverteLecture : L'enseignant lit l'album Moi j'adore, la maîtresse déteste. (Exemples : Moi j'adore faire le clown / La maîtresse déteste qu'on dissipe la classe).
Débat en cours de lecture : À chaque page, s'arrêter et demander : "Pourquoi la maîtresse déteste ça ? Est-ce que c'est juste pour embêter l'enfant, ou est-ce que c'est pour protéger les autres ?"
3. Atelier pratique : Le tri des comportements
| 15 min. | rechercheDispositif : Au centre du cercle, l'enseignant dépose plusieurs images de comportements (un enfant qui lève la main, un enfant qui pousse un camarade, un enfant qui dessine sur la table, un enfant qui aide à ramasser).
Action : À tour de rôle, un élève choisit une image, dit si elle montre une action qui aide la classe ou qui détruit la classe, et la place dans la colonne verte ("Pour bien vivre ensemble") ou rouge ("Ce qui empêche de vivre ensemble").
Règle du débat : Si un élève n'est pas d'accord, il doit lever la main et expliquer calmement son point de vue.
4. Pause corporelle / Transition (5 minutes)
| 5 min. | découverteJeu du Roi du silence : Un élève a les yeux bandés au centre, un autre doit lui dérober un objet sans faire de bruit. Permet de faire redescendre l'excitation avant le passage à l'écrit.
5. Trace écrite dans le "Cahier de Morale"
| 15 min. | découverteAction : Les élèves retournent aux tables. L'enseignant distribue une fiche pour le cahier.
Contenu de la fiche :
Un espace de dessin : "Dessine-toi dans la classe en train de respecter une règle (ex: assis calmement, écouter)."
Une phrase en dictée à l'adulte ou à repasser : À l'école, je partage l'espace avec les autres.
Clôture : L'enseignant valide les dessins et félicite le groupe pour la qualité de l'écoute.