- Identifier, classer et repérer les critères de variations (genre, nombre, personne, temps) au sein des différentes classes grammaticales : déterminant, nom, adjectif, pronom personnel, verbe.
Relation avec les programmes
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Dates
Créée le 09 septembre 2026 Modifiée le 15 septembre 2026
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Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale.
- Identifier, classer et repérer les critères de variations (genre, nombre, personne, temps) au sein des différentes classes grammaticales : déterminant, nom, adjectif, pronom personnel, verbe.
Durée
35 minutes (5 phases)
1. Mise en projet, rappel définition homophone
| 5 min. | découverte
Nous allons parler aujourd'hui des homophones, le H du code champion qui va nous permettre d'éviter des erreurs dans les dictées. Qu'est-ce qu'un homophone ? Le mot homophone vient du grec ancien. Il est formé de deux parties : homo (du grec homos) qui signifie « le même » ou « semblable » et phone (du grec phonê) qui signifie « son » ou « voix ». Donc, homophone veut dire littéralement : « qui a le même son ». Des homophones, ce sont des mots qui se prononcent de la même façon, mais qui : ne s’écrivent pas pareil et n’ont pas le même sens. Nous allons étudier aujourd'hui 2 familles d'homophones.
2. 1ère famille d'homophones : as a à
| 5 min. | recherche
Lire les 3 phrases suivantes : Léo a 26 ans. Tu as 26 ans. Léo invite ses amis à jouer. Faire chercher la famille d'homophones travaillée. Afficher les 3 phrases au tableau avec des trous. Comment va-t-on écrire "a" dans chaque cas. Pour chaque "a", préciser de quel "a" il s'agit (verbe avoir/préposition) et l'astuce pour les différencier.
3. 2ème famille d'homophones : es est et
| 5 min. | recherche
Lire les 3 phrases suivantes : Léo est calme. Tu es calme. Léo aime le football et le rugby. Faire chercher la famille d'homophones travaillée. Afficher les 3 phrases au tableau avec des trous. Comment va-t-on écrire "et" dans chaque cas. Pour chaque "et", préciser de quel "et" il s'agit (verbe être/conjonction) et l'astuce pour les différencier.
4. Lecture de la leçon
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
5. Exercices d'entraînement dans le Bled
| 15 min. | entraînement
Distribution des Bled. Exercices. 189 p 66, est ou et. 191 p 67, a ou à. Exercices coup de pouce pour ceux qui en ont besoin.
2
Distinguer ont/ont, ou/où
Dernière mise à jour le 15 septembre 2026
Discipline / domaine
Grammaire et orthographe
Objectif
- Identifier, classer et repérer les critères de variations (genre, nombre, personne, temps) au sein des différentes classes grammaticales : déterminant, nom, adjectif, pronom personnel, verbe.
Durée
35 minutes (5 phases)
1. Retour sur les homophones découverts, mise en projet
| 5 min. | découverte
Que signifie Homophone ? Nous avons déjà décourt 2 familles d'homophones. Lesquelles ? Quelles astuces pour ne pas faire de confusion ? Aujourd'hui, nous allons découvrir deux nouvelles familles d'homophones.
2. 1ère famille d'homophones : ont on
| 5 min. | recherche
Lire les 2 phrases suivantes : Les enfants ont trouvé un trésor. On joue aux billes dans la cour. Faire chercher la famille d'homophones travaillée. Afficher les 2 phrases au tableau avec des trous. Comment va-t-on écrire "on" dans chaque cas. Pour chaque "on", préciser de quel "on" il s'agit (verbe avoir/pronom personnel) et l'astuce pour les différencier.
3. 2ème famille d'homophones : ou où
| 5 min. | recherche
Lire les 3 phrases suivantes : Veux tu du thé ou du café ? Nous irons où il y aura de place. Faire chercher la famille d'homophones travaillée. Afficher les 2 phrases au tableau avec des trous. Comment va-t-on écrire "ou" dans chaque cas. Pour chaque "ou", préciser de quel "ou" il s'agit (choix/lieu) et l'astuce pour les différencier.
4. Lecture et collage de la leçon
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
5. Exercices d'entraînement dans le Bled
| 15 min. | entraînement
Exercices. 196 p 68, ont ou on. 199 p 69, ou ou où. Exercices coup de pouce pour ceux qui en ont besoin.
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