Lecture Compréhension Toto l'ornithorynque et l'arbre magique

Discipline: Culture littéraire et artistique

Niveaux: CM1, CM2.

Auteur: L. HAUDIQUERT

Objectif: Comprendre un texte en répondant à des questions le concernant.
Savoir repérer les principaux éléments du texte.

Relation avec les programmes

Ancien Socle commun (2007)

Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse, adaptés à son âge
Repérer dans un texte des informations explicites
Inférer des informations nouvelles (implicites)

Dates: Créée le 16 octobre 2013
Modifiée le 29 octobre 2013

Statistiques: 433 téléchargements
1 coups de coeur

Licence: Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique .

Séquence prise en cours de route (remplacement). La classe travaille sur la Bande Dessinée "Toto l'ornithorynque et l'arbre magique".

Voici la séquence telle qu'elle a été construite, je ne mets ensuite en ligne que les séances que j'ai effectué pendant mon remplacement.

Séance n°1: Présentation du livre
Séance n°2: Présentation des personnages
Séance n°3: Lecture planches 1 à 5 + Questions
Séance n°4: Lecture planches 6 à 9 + Questions
Séance n°5: Lecture planches 10 à 12 + Questions
Séance n°6: Lecture planches 13 à 20 + Questions
Séance n°7: Lecture planches 21 à 25 + Questions
Séance N°8: Lecture planche 26 à la fin + Questions
Séance n°9: Evaluation

Vous trouverez sur internet les fiches de compréhension avec les mots clés suivants:
"Toto l'ornithorynque arbre magique fiches de lecture CM" et "Toto l'ornithorynque yoann eric omont littérature cycle 3".

Déroulement des séances

Séance 1 : Passage pp.12 à 14 - Culture littéraire et artistique, 40 min
Séance 2 : Passage pp. 15 à 22 - Culture littéraire et artistique, 40 min
Séance 3 : Passage pp.23 à 27 - Culture littéraire et artistique, 40 min

Passage pp.12 à 14

Dernière mise à jour le 16 octobre 2013

Discipline / domaine: Culture littéraire et artistique

Objectif: Comprendre le sens du texte en répondant à des questions le concernant.

Durée: 40 minutes (3 phases)

Matériel: Enseignant: Bande Dessinée; Tableau; Fiches de compréhension

Elèves: Bande Dessinée; Cahier de lecture

1. Lecture du passage

10 min. | découverte

Rappel de ce qui s'est passé dans les passages précédents.

Distribution des rôles de lecture

Toto
Wawa
L'esprit du fantôme du passé
La cartouche

Résumé collectif de ce qui se passe dans ce passage.

2. Compréhension du texte

25 min. | recherche

Les élèves prennent leur cahier de lecture et inscrivent la date.

La fiche de compréhension (Fiche n°4 CM) est distribuée aux élèves ayant des difficultés à l'écriture afin qu'ils se concentrent sur les réponses aux questions.

Les autres élèves écrivent les questions qui sont inscritent au tableau:

Ecris les passages du livre qui ont le même sens

Nous avons voulu nous désaltérer au cours d'eau en dépit de la mise en garde
C'est l'appendice d'une bête qui a sans doute été dévorée par une plus importante
Je suis la représentation du temps écoulé et je deviens triste, à maintes occasions, à l'idée de tomber dans l'oubli.

2. Vrai ou faux?

C'est à cause de la soif que les animaux ont péri.

Toto et Wawa ne sont pas rassurés.

Grâce à l'écorce du futur, Toto a su ce qu'il s'était passé.

Wawa est aussi courageux que Toto

Les hommes peuvent ôter la vie pour le plaisir

En général, les animaux tuent pour le besoin de s'alimenter.

3. Entoure en deux groupes de mots ce qui va ensemble:

esprit bête fantôme interdiction monstre cruauté chagrin terrifiant

4. Qu'est-il arrivé aux animaux morts?

5. Toto et Wawa ont une nouvelle mission, laquelle?

3. Rangement

5 min. | mise en commun / institutionnalisation

L'enseignant arrête les élèves dans leur travail, leur demande de mettre leur cahier sur son bureau afin qu'il puisse corriger et de se remettre calmement à leur bureau.