Ancien Socle commun (2007)
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. travail autour d'un conte du patrimoine.
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15 min. | découverte15 min la version de perrault
10 min cd
55 min dvd
| 15 min. | découverte
| 20 min. | découverte | 20 min. | découvertedemander aux enfants de rappeler l'histoire avec leurs propres mots. bien reprendre le voca et la syntaxe
accrocher au tableau les images avec les personnages du conte ainsi que leur étiquette nom.
un enfant va désigner oralement un personnage, un autre va venir chercher l'image.
nous allons end=suite tous ensemble chercher son étiquette mot lui correspondant.
comment faire? laisser les enfants emettrent des hypotèses.
grace aux lettres, à la longuer des mots, etc....
effectuer le travail ,en faisant bien nommer les lettres
maintenant nous allons nous séparer en deux groupes:
| 30 min. | entraînementlaisser les enfants observer la fiche, et les laisser donner la consigne du travail qu'ils vont réaliser. Valider au besoin réexpliquer.
découper et coller le nom des personnages du PCR en t'aidant du modèle.
| 20 min. | découverteNous allons travailler sur les personnages du conte, nous allons les décrire au mieux, qu'est ce que décrire?
que peut on décrire?
les laisser faire des propositions. les ammener à dire que l'on peut décrire un physique mais aussi un caractère.
aujourd'hui nous allons plus décrire les traits de caractères.
désigner un personnage, les laisser décrire les traits de caractère de chacun. ( noter les propositions des enfants).
personnage principal: le PCR pas méfiant naif n'écoute pas assez les conseils de sa maman
le loup: méchant même si il a l'air getil, malin, rusé, curieux affamé
la maman: gentille, inquiète, se fait du soucis, méfiante
la grand mère: malade, gentille, pas méfiante
chasseur: intelligent, gentil avec le pcr, méchant avec le loup
maintenant nous allons grâce aux traits de caractère, classer les personnages soit dans la colonne amis soit dans la colonne ennemis( reprendre le voca).
| 20 min. | découverteécoute de la comptine su son ou vec le loup
on entend , quel son?* le ou
fermer ses yeux dès que l'on entend ou dans un mot on lève sa main.
| 20 min. | entraînementsur ta feuille colorie les dessis dans lesquels tu entends ou
Me donner trois autre smots dans lesquels tu entends ou lesécrire sur la feuille et les dessiner. si tu as fini tu peux les écrire sur ton ardoise.
| 20 min. | découverte