Danser avec les autres

Faire faire un cercle avec espaces (les élèves ne doivent pas se toucher bras tendus).

Se mettre au centre du cercle.

Je vais vous raconter une histoire et vous allez la mimer sur place (donc vous ne vous déplacez pas) pendant que je la raconte. 

-C'est l'histoire d'un enfant qui est poursuivit par un loup. Il court, court le plus vite possible.

Il ne voit plus le loup alors il s'arrête et il va regarder autour de lui sans bouger pour ne pas faire de bruit il tourne sa tête à gauche, puis à droit, puis il regarde en bas et le ciel en haut.

Il ne peut pas rester où il est alors il recommence à marcher au ralentit pour sortir de la forêt.

Soudain il aperçoit un ami il est rassuré. Son ami est loin alors il lui fait signe avec son bras gauche, puis son bras droit. Plus il se rapproche moins l'enfant a besoin de faire des grands gestes alors il lui fait signe avec la main droite, puis la main gauche.

Il décide de s'accroupir et cueille un bouquet de fleurs pour la maman de son ami.

Ils rentrent ensemble chez son ami mais avant d'entrer il s'essuie les pieds sur le paillasson. 

Vous allez mimer une petite histoire.

Présenter l'affiche avec les 3 moments : ouvrir la porte de chez soi, enfiler son manteau, sortir et fermer la porte à clef.

Vous allez mimer la petite histoire au ralentit sans vous arrêter. SI vous avez finit avant la fin de la musique vous recommencer l'histoire. 

Expérimentation pendant 5 minutes.

Une fois l'expérimentation finie refaire les 3 groupes de 9. 

Même exercice que tout à l'heure : vous allez choisir un guide qui fera le mime de l'histoire et tous les autres devront faire la même chose et  nous devrons deviner qui est le guide dans le groupe. 

Chaque groupe passe devant les autres. 

critères : spectateurs trouvent le guide en combien de temps

Ecoute de l'exercice 2.

2 cercles : un cercle de 13 et un cercle de 11 puis 3 chats (dont un chat sur les 2 terrains).

Les souris sont en cercle et sont accrochées par 2 par un bras, l’autre bras en « anse".

Il y a une souris qui n'est pas accrochée et un chat qui doit l'attraper.

Pour se mettre à l'abri la souris doit s'accrocher à un groupe de 2 souris. 

Mais attention vous ne pouvez être 3 souris ensemble. Donc la souris qui est à l’opposé se décroche et devient la souris poursuivie. 

Exemple avec 4 élèves.

Donner à son partenaire une posture originale en le sculptant. 

Puis inverser.

1 : pas de consigne plus précise

2 : la sculpture doit être soit au sol soit sur un seul pied d'appui

Prendre une photo de chaque sculpture pour exploitation TICE (création dossier et le nommer) + production d'écrit (P5 description ou texte imaginaire).

Une fois la photo prise le binôme va s'allonger dans la salle sur le dos avec de l'espace entre chacun.

critères : 2 sculptures immobiles et originales 

Par 2 (sauf un groupe de 3).

Vous êtes par deux, face à face. 

Vous allez désigner dans chaque groupe un meneur et un suiveur (un danseur et un reflet).

Le meneur doit danser devant un miroir imaginaire alors que le suiveur doit imiter en miroir le meneur. 

Mais attention  le meneur ne va pas faire n'importe quoi. Il doit danser en suivant la musique et en faisant des grands mouvements et sans s'arrêter.

Exemple avec un élève.

2 fois 4 minutes pour intervertir les rôles.

2 groupes de 6 et 3 groupes de 5 : réfléchir aux groupes

Vous allez inventer un enchainement de mouvements dans lequel on parlera de 3 émotions (peur, joie et colère). Dans cet enchainement on fera 2 sculptures en groupe.

- sculptures (10 minutes) : 

Vous allez réfléchir à deux sculptures collectives : une sur la peur et l'autre sur la colère. Une sculpture collective ça veut que chacun fait partie d'une seule sculpture et que vous devez toucher au moins 2 personnes. 

Quand vous avez créé votre sculpture en groupe vous levez le doigt et je viendrai la prendre en photo. 

Attention vous devez vous souvenir de votre sculpture pour pouvoir la refaire après.

A : sculpture sur la peur

B : sculpture sur la colère

-expérimentation des zones (10 minutes) 

Maintenant on va préparer les petites chorégraphies que vous présenterez ensuite devant les autres. 

Vos chorégraphies ont toutes un début, un milieu et une fin. Le début sera votre sculpture de peur; puis vous vous déplacerez en dansant et en exprimant la joie. La fin sera de l'autre côté de la pièce et sera votre sculpture de colère. Donc vous allez tous vous mettre du côté des lavabos en sculpture peur et vous devrez tous vous retrouver en sculpture colère du côté de la porte.

Attention : pour passer de la sculpture d peur au déplacement vous devez revenir debout droit au ralentit. Et pour vous installer en sculpture colère vous devez également tout faire au ralentit. exemple de "fondu". 

Musique (4 minutes)