La chaussure

Disciplines
Arts plastiques et Histoire des arts
Niveaux
CE2, CM1.
Auteur
C. MARROU
Objectif
- Découvrir l'image dessinée, peinte, photographiée, filmée, la transformation d'images existantes dans une visée poétique ou artistique.
- Créer des objets, intervenir sur des objets, les transformer ou manipuler à des fins narratives, symboliques ou poétiques.
- Décrire une œuvre en identifiant ses principales caractéristiques techniques et formelles à l'aide d'un lexique simple et adapté.
- Utiliser le dessin dans toute sa diversité comme moyen d'expression.
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 14 mai 2017
Modifiée le 14 mai 2017
Statistiques
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19 coups de coeur
Licence
CC-BYLicence Creative Commons : Paternité ?.

Les élèves se mettent dans la peau d'un styliste. Ils créent une chaussure qu'ils vont devoir vendre. Ils doivent donc créer un slogan publicitaire pour la vendre. En histoire des arts, on verra avec eux la chaussure à travers le temps.

Déroulement des séances

1

Création d'un brouillon

Dernière mise à jour le 14 mai 2017
Discipline / domaine
Arts plastiques
Objectif
Créer le brouillon de la chaussure qu'ils veulent vendre.
Durée
35 minutes (2 phases)
Matériel
-Modèle de chaussures
-Feutres/crayons.

1. Annonce du projet

collectif | 5 min. | découverte

Présentation du projet : Vous êtes des stylistes. Vous allez devoir créer le modèle d'une chaussure que vous allez devoir vendre. Ensuite vous créerez une affiche publicitaire avec un slogan pour la vendre.

2. Brouillon

individuel | 30 min. | recherche

Distribution du modèle de la chaussure. Les élèves dessinent leurs brouillons, ils peuvent préciser le matériel qu'ils auront besoin pour la réalisation au propre de leur oeuvre.

2

Mise au propre

Dernière mise à jour le 14 mai 2017
Discipline / domaine
Arts plastiques
Objectif
Créer la chaussure à partir du brouillon
Durée
30 minutes (1 phase)
Matériel
-Modèle de chaussures
-Feutres/crayons.
-Pastel / marqueur / peinture

1. Annonce du projet

individuel | 30 min. | découverte

Les élèves reçoivent un autre modèle. Ils doivent donc à partir de leur brouillon refaire la chaussure au propre. Ils peuvent demander tous les matériaux qu'ils souhaitent. 

3

Slogan pour vendre la chaussure

Dernière mise à jour le 14 mai 2017
Discipline / domaine
Arts plastiques
Objectif
L'enseignante montre plusieurs publicités de chaussures. Les élèves repèrent les caractéristiques d'un slogan publicitaire.
Création de leur slogan pour vendre la chaussure
Durée
45 minutes (2 phases)
Matériel
-quelques publicités trouvées sur internet
-feuilles à carreaux

1. Différentes publicités

collectif | 25 min. | découverte

L'enseignante présente différentes affiches publicitaires de chaussures ou autres. On remarque qu'il y a toujours un slogan, parfois le prix (attractif), la marque, la mise en valeur de la chaussure pour la vendre.

2. Création du slogan et de la marque

individuel | 20 min. | recherche

Les élèves cherchent un slogan à rajouter à leur chaussure pour créer une affiche publicitaire. 

L'enseignante corrigera les fautes à l'aide d'une grille déjà connue des élèves. Ils se corrigeront ensuite.

4

Création de l'affiche publicitaire

Dernière mise à jour le 14 mai 2017
Discipline / domaine
Arts plastiques
Objectif
Les élèves créent leur affiche
Durée
55 minutes (2 phases)
Matériel
-Feuilles A3 de différentes couleurs.

1. Création de l'affiche publicitaire

individuel | 25 min. | recherche

Les élèves choisissent la feuille A3 de couleur qui convient pour mettre en valeur leur chaussure. Ils écrivent le slogan publicitaire et apportent les dernières retouches à leur affiche.

2. Passage au tableau pour vendre leur chaussure.

collectif | 30 min. | mise en commun / institutionnalisation

Chaque élève passe au tableau pour montrer son affiche publicitaire et la chaussure qu'il a crée. 

Les affiches sont laissées au tableau au fur et à mesure des passages.

5

L'histoire de la chaussure à travers le temps

Dernière mise à jour le 14 mai 2017
Discipline / domaine
Arts plastiques
Objectif
Les élèves apprennent l'histoire de la chaussure à travers différentes oeuvres.
Durée
60 minutes (1 phase)
Matériel
-Image de la 1ere chaussure au monde
-Chaussure à la période de l'Antiquité
-Portrait de Louis XIV (zoom sur ses chaussures à talons)
-Marylin, de Joana Vasconcelos (photo prise à Versailles)
-

1. Phase 1

collectif | 60 min. | découverte

A travers un diaporama, on retrace l'évolution de la chaussure. 

On peut faire un lien avec l'EMC et l'égalité homme-femme lors du portrait de Louis XIV (cheveux longs, talons) 

Les élèves écrivent la trace écrite ou on leur donne.

 

Trace écrite : 

Les chaussures, comme les vêtements renseignent beaucoup sur la vie des gens qui les portent. Elles expliquent la culture, les mentalités, l’histoire d’une société et montrent la richesse de ceux qui les portent ou l’inverse la misère, la pauvreté.

La première chaussure a été créée il y a plus de 5000 ans en Arménie.

 

Avant sa création, on utilisait des sandales comme c'était le cas à Rome dans l'Antiquité. Les hommes libres en portaient mais pas les esclaves car ils n'avaient pas le droit.

Le portrait de Louis XIV en costume de sacre a été réalisé en 1701 par le peintre Hyacinthe Rigaud.  Sur cette toile, le roi porte des talons hauts.

 

Maintenant la forme des chaussures peut varier à l'infini et pratiquement tout le monde peut porter les chaussures qu'il lui plait.