- Découvrir la fonction d’usage (boutonner, attacher, fermer, fixer…) et réaliser les gestes adaptés (utiliser efficacement une fermeture à glissière, un boutonpression, etc.).
Relation avec les programmes
Cycle 1 - Programme 2026
Se situer par rapport aux autres.
Dates
Créée le 01 octobre 2017 Modifiée le 01 octobre 2017
Statistiques
295 téléchargements 5 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
Séance 3 : Le hérisson - Se repérer dans l'espace, 19 min
1
les pinces sur la paille
Dernière mise à jour le 01 octobre 2017
Discipline / domaine
Se repérer dans l'espace
Objectif
manipuler et positionner une pince à linge sur un objet donnée
Durée
19 minutes (2 phases)
Matériel
pinces à linges
pailles
1. découverte du matériel
| 4 min. | découverte
On laisse les enfants découvrir, toucher, tester le matériel présenté sur la table
2. pincer la paille
| 15 min. | recherche
on invite les élèves à mettre les pinces à linge sur la paille.
Si certains ont terminé plus tôt, on leur propose de ne poser qu'une seule couleur de pince.
2
la ronde des pinces
Dernière mise à jour le 01 octobre 2017
Discipline / domaine
Se repérer dans l'espace
Objectif
se repérer dans l'espace du disque de papier.
poser une seule pince par quartier
Durée
19 minutes (2 phases)
Matériel
pinces à linge
disques plastifiés
1. découverte du matériel
| 4 min. | découverte
Les enfants peuvent découvrir, toucher et utiliser le matériel posé sur la table.
2. Remplir le disque
| 15 min. | recherche
On énonce la consigne aux élèves :
il faut que mettiez une pince à linge sur chaque partie du disque. Regarde, il y a des dessins de pinces à linge. Il faut mettre une pince à linge sur chaque dessin de pince à linge.
Présenter un disque déjà rempli et le montrer aux élèves.
Les faire reformuler et les laisser expérimenter.
3
Le hérisson
Dernière mise à jour le 01 octobre 2017
Discipline / domaine
Se repérer dans l'espace
Objectif
Placer des pinces à linge au bon endroit
Durée
19 minutes (2 phases)
1. découverte du matériel
| 4 min. | découverte
Les enfants peuvent découvrir, toucher et utiliser le matériel posé sur la table.
2. mettre les piques du hérisson
| 15 min. | recherche
On énonce la consigne aux élèves :
Jo le hérisson a perdu ses piquants. Il faut que mettiez des pinces à linge sur le dos du hérisson pour faire ses piquants.
Présenter un hérisson déjà rempli et le montrer aux élèves.
Les faire reformuler et les laisser expérimenter.
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4 min. | découverte
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