Arts plastiques Droits des enfants

L'enseignante présente le projet. La journée internationale des droits de l'enfant (vus en classe) aura lieu le 20 novembre prochain. A cette occasion, il est proposé de réaliser une oeuvre collective pour illustrer les droits de l'enfant, elle sera affichée dans le couloir et ensuite dans la classe. L'idée est de réaliser un enfant en taille réelle sur lequel seront inscrits les différents droits. Pour commencer on va réaliser un enfant par élève, sur un petit modèle A4, avec un décor en papiers collés. Préparer un exemple simple (sans collage de papier, qui induirait trop de "copiage") pour visualiser le résultat final.

Consigne : "Comment dessiner une silhouette d'enfant sur son carton?"

Attendus :

1. une silhouette comporte plusieurs éléments : une tête, deux bras, un cou, un tronc, deux jambes, etc.
2. On ne dessine que le tour de l'enfant, là où après on découpera, rien ne sert de faire des détails dans le corps.
3. La taille de la silhouette et la largeur des membres doit être assez importante pour mettre en valeur le décor A4 réalisé.

Consigne : "Vous allez dessiner une silhouette d'enfant sur le carton. Je dois valider votre dessin avant de le découper." (pour éviter les gâchis de carton).

Les élèves sont invités à dessiner la même silhouette sur la feuille A4 à partir du modèle en carton. Ce 2e dessin sera recouvert entièrement de papiers collés. Les élèves sont invités à rechercher des réponses plastiques pour la réalisation du corps de l'enfant à l'aide d'un lot de papiers récupérés.

Consigne : "Vous allez recouvrir votre silhouette dessinée avec les papiers. Attention, on ne doit pas TOUJOURS coller le papier tel quel à plat, il doit être modifié, soit par un geste avec les mains (déchirer, froisser, etc.) soit avec les ciseaux. Il ne doit pas rester de blanc!"

Pour visualiser le résultat final, les élèves peuvent poser brièvement le modèle en carton sur le collage pour voir si le collage est suffisant.

Collage du décor réalisé individuellement sur sa silhouette.

Soit : découpage le jour même (en détaché car séchage nécessaire), puis collage des petits morceaux de texte.

L'enseignante présente la suite du projet. Lors de la séance 1, les élèves ont réalisé individuellement des silhouettes d'enfant. Aujourd'hui une silhouette à taille réelle va être fabriquée. Le décor du corps de l'enfant sera réalisé par tous les élèves de la classe. Enfin, il faudra copier les droits de l'enfant et les coller sur la silhouette.

Consigne : "Comment dessiner une silhouette d'enfant à taille réelle sur un grand support carton?"

Attendus : un enfant doit s'allonger sur le carton, ensuite on trace sa silhouette.

Pendant que cette silhouette sera réalisée (un enfant est désigné par l'enseignante pour faire le "modèle" puis elle trace la silhouette), les élèves seront par binôme pour réaliser un morceau du décor de la silhouette de l'enfant sur une feuille A3.

Consigne : "Par deux, vous allez réaliser un morceau du décor de la silhouette de l'enfant." Rappel des choses qui marchent/ne marchent pas avec le collage du papier (vu en Séance 1) :

1. Des papiers trop grands présentent peu d'intérêt alors que des petits papiers peuvent montrer plus de détails.
2. Il ne doit pas rester d'espace (de blancs) entre les papiers.
3. certains collages représentent quelque chose (tissus, matière, yeux, bouche etc.) d'autres non.
4. rappels des gestes possibles : déchirer, froisser, émietter, rouler, plier, etc... avec les mains ou avec les ciseaux (déchiquetter, faire des morceaux géométriques ou non, etc.)
5. EN SOMME : VARIER LE PLUS POSSIBLE.

Les binômes qui ont fini en premier sont invités à coller leur feuille A3 sur la silhouette en carton (grande table commune du fond de la classe). Ceci est supervisé par l'enseignante pour prévoir suffisamment de place pour les décors des autres groupes. Les feuilles A3 débordent de la silhouette mais le surplus sera découpé par un élève ou l'enseignante à la fin.

Les élèves qui ont fini doivent  : ranger le matériel, sur leur table, par terre. Un emplacement est prévu pour les papiers restants. La table et les mains doivent être propres pour l'activité suivante.

Affichage au mur de la silhouette finalisée (espace informatique pour permettre à tous d'être assis?). Collage, un à un, des textes par les binômes qui ne les ont pas copié : un titre, 10 droits, un paratexte.

Laisser les élèves s'exprimer librement sur l'oeuvre collective. Afficher l'oeuvre dans le couloir une fois sèche.