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Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
. Lancer dans un contenant
- Discipline / domaine
- Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
- Objectif
- - explorer librement le matériel
- apprendre comment lancer de différentes façons, dans des espaces et avec des matériels variés, dans un but précis.
- Durée
- 35 minutes (4 phases)
- Matériel
- objets qui peuvent être lancés
une caisse
cerceaux
1. Exploration du matériel de lancer
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10 min. | découverteDivers objets sont disposés au sol (balles, anneaux...) ainsi que des contenants (caisse, cerceaux).
L'enseignante incite les enfants à lancer les petits objets à l'intérieur.
Les élèves découvrent le matériel, ils le lance.
Avant de commencer la séance, rappeler aux enfants qu'il est interdit de se jeter des objets dessus.
Toujours regarder devant soi, pour voir si on peut lancer l'objet.
2. Lancer des objets dans un contenant
| 15 min. | découverteL'enseignante demande ensuite aux élèves de passer un par un pour lancer un objet.
Vous devez lancer la balle dans la caisse, à l'intérieur de la caisse. Le lanceur se place dans le cerceaux.
Faire reformuler
Les élèves lanceurs sont dans un cerceaux, et doivent lancer l'objet à l'intérieur d'une caisse ou d'un cerceaux.
3. Bilan de la séance
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisationL'enseignante revient avec les élèves sur l'activité.
Qu'avez vous fait ?
Comment avez vous fait ?
Est ce que cela vous semble difficile? Oui ? Non? Pourquoi?
4. Retour au calme
| 5 min. | découverteLes élèves rangent le matériel avec l'enseignante.
Puis s'allongent en silence.
La toilette de la petite souris. La petite souris se réveille. Après son petit déjeuner, elle va faire sa toilette. Elle se frotte les mains l’une contre l’autre pour mettre de la poudre grise. Puis elle passe ses mains sur tout son visage, son front, ses yeux, ses joues, son nez, ses oreilles, ses lèvres, son menton, son cou et ses cheveux (massage du visage). Avec son doigt, elle prend du gris pour en passer au-dessus de ses yeux et sous ses yeux (massage des yeux et des paupières). Elle prend, ensuite, de la crème grise toujours avec son doigt, et se fait une, deux, trois moustaches à droite ; une, deux, trois moustaches à gauche (moustaches du nez vers l’extérieur du visage). La souris n’oublie pas le plus important: le bout du nez...Nous sommes tous des petites souris, montrez-moi un peu (détente du visage en bougeant le nez et la bouche).
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