Séance 4 : Entre / Sur - Se repérer dans l'espace, 22 min
1
Au-dessus / En dessous
Dernière mise à jour le 26 novembre 2017
Discipline / domaine
Se repérer dans l'espace
Objectif
Connaître, reconnaître et utiliser les mots au-dessus et en dessous
Durée
32 minutes (5 phases)
Matériel
- Marionnette
- Appareil photo
- Fiche de travail
1. Au-dessus
| 5 min. | découverte
Il place la marionnette au-dessus d'une boîte.
Où se situe la marionnette ?
Au-dessus.
Il présente l'étiquette au-dessus. Un travail de reconnaissance sur les lettres est effectué.
2. En dessous
| 5 min. | découverte
Il place la marionnette en dessous d'une boîte.
Où se situe la marionnette ?
En dessous.
Il présente l'étiquette en dessous. Un travail de reconnaissance sur les lettres est effectué.
3. Création de l'affichage
| 2 min. | entraînement
Pour faire notre affichage, je vais vous prendre en photo.
Placez-vous au-dessus de la chaise.
Il prend en photo les élèves.
Placez-vous en dessous de la table.
Il prend en photo les élèves.
4. Fiche de travail
| 15 min. | entraînement
Fiche 1 :
- Coloriez les objets qui se trouvent au-dessus d'un autre
- Coloriez les objets qui se trouvent en dessous d'un autre
Fiche 2 :
- Reconstituer le mot au-dessus
- Reconstituer le mot en dessous
Fiche 3 :
- Retrouver les mots au-dessus
- Retrouver les mots en dessous
5. Conclusion
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
Qu'avons-nous fait ?
Nous avons travaillé sur les mots au-dessus et en dessous.
Venez me placer la marionnette au-dessus de la boîte puis en dessous de la chaise.
2
A droite / A gauche
Dernière mise à jour le 11 décembre 2017
Discipline / domaine
Se repérer dans l'espace
Objectif
Connaître, reconnaître et utiliser les mots à droite et à gauche
Durée
32 minutes (5 phases)
Matériel
- Marionnette
- Appareil photo
- Fiche de travail
1. À droite
| 5 min. | découverte
Il place la marionnette à droite d'une boîte.
Où se situe la marionnette ?
À droite.
Il présente l'étiquette à droite. Un travail de reconnaissance sur les lettres est effectué.
2. À gauche
| 5 min. | découverte
Il place la marionnette à gauche d'une boîte.
Où se situe la marionnette ?
À gauche.
Il présente l'étiquette à gauche. Un travail de reconnaissance sur les lettres est effectué.
3. Création de l'affichage
| 2 min. | entraînement
Pour faire notre affichage, je vais vous prendre en photo.
Placez-vous à droite de la boîte.
Il prend en photo les élèves.
Placez-vous à gauche de la boîte.
Il prend en photo les élèves.
4. Fiche de travail
| 15 min. | entraînement
Fiche 1 :
- Coloriez les objets qui se trouvent à droite d'un autre
- Coloriez les objets qui se trouvent à gauche d'un autre
Fiche 2 :
- Reconstituer le mot à droite
- Reconstituer le mot à gauche
Fiche 3 :
- Retrouver les mots à droite
- Retrouver les mots à gauche
5. Conclusion
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
Qu'avons-nous fait ?
Nous avons travaillé sur les mots à droite et à gauche.
Venez me placer la marionnette à droite de la boîte puis à gauche de la boîte.
3
A l'intérieur / A l'extérieur
Dernière mise à jour le 10 février 2018
Discipline / domaine
Se repérer dans l'espace
Objectif
Connaître, reconnaître et utiliser les mots à l'intérieur et à l'extérieur
Durée
22 minutes (5 phases)
Matériel
- Marionnette
- Appareil photo
1. À l'intérieur
| 5 min. | découverte
Il place la marionnette à l'intérieur d'une boîte.
Où se situe la marionnette ?
À l'intérieur.
Il présente l'étiquette à l'intérieur. Un travail de reconnaissance sur les lettres est effectué.
2. À l'extérieur
| 5 min. | découverte
Il place la marionnette à l'extérieur d'une boîte.
Où se situe la marionnette ?
À l'extérieur.
Il présente l'étiquette à l'extérieur. Un travail de reconnaissance sur les lettres est effectué.
3. Création de l'affichage
| 2 min. | entraînement
Pour faire notre affichage, je vais vous prendre en photo.
Placez-vous à l'intérieur du carré.
Il prend en photo les élèves.
Placez-vous à l'extérieur du carré.
Il prend en photo les élèves.
4. Réinvestissement
| 5 min. | entraînement
Allez chercher un objet. Mettez-le à l'intérieur de la boîte.
Reprenez votre objet et mettez-le à l'extérieur de la boîte.
5. Conclusion
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
Qu'avons-nous fait ?
Nous avons travaillé sur les mots à l'intérieur et à l'extérieur.
Venez me placer la marionnette à l'intérieur de la boîte puis à l'extérieur de la boîte.
4
Entre / Sur
Dernière mise à jour le 10 février 2018
Discipline / domaine
Se repérer dans l'espace
Objectif
Connaître, reconnaître et utiliser les mots "entre" et "sur"
Durée
22 minutes (5 phases)
Matériel
- Marionnette
- Appareil photo
1. Sur
| 5 min. | découverte
Il place la marionnette sur une boîte.
Où se situe la marionnette ?
Sur la boîte.
Il présente l'étiquette "sur". Un travail de reconnaissance sur les lettres est effectué.
2. Entre
| 5 min. | découverte
Il place la marionnette entre deux chaises.
Où se situe la marionnette ?
Entre deux chaises.
Il présente l'étiquette "entre". Un travail de reconnaissance sur les lettres est effectué.
3. Création de l'affichage
| 2 min. | entraînement
Pour faire notre affichage, je vais vous prendre en photo.
Placez-vous entre deux chaises.
Il prend en photo les élèves.
Placez-vous sur le banc.
Il prend en photo les élèves.
4. Réinvestissement
| 5 min. | entraînement
Allez chercher un objet. Mettez-le entre deux chaises.
Reprenez votre objet. Mettez-le sur la boîte.
5. Conclusion
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
Qu'avons-nous fait ?
Nous avons travaillé sur les mots à l'intérieur et à l'extérieur.
Venez me placer la marionnette à l'intérieur de la boîte puis à l'extérieur de la boîte.
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5 min. | découverte
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