Mesurer des masses

Nous allons parler ce matin de la comparaison des masses. 

montrer 2 objets. 

Comment savoir lequel de ces 2 objets est le plus lourd? 

(attendu: on le pèse)

J'ai justement une balance.  Que dois je faire? 

(attendu poser les objets de chaque coté)

faire venir un enfant pour manipuler. Que remarque t on tout d'abord?

(faire faire la description de la balance: plateaux / aiguille...) - faire dire que les plateaux sont à la même hauteur. 

Comment va t on savoir quel objet est le plus lourd? recenser les réponses - écrire au tableau si diverses.

mettre les objets sur les plateaux par l'E; faire verbaliser ce qui ce passe, introduire plus lourd que / plus lèger que. 

J'ai un autre objet. je veux ranger les 3 objets du plus lourd au plus léger.  Comment faire? 

recenser les méthodes - faire venir un autre E au tableau pour manipuler - noter les résultats au tableau. 

pour voir si tout le monde a compris, nous allons faire un petit exercice sur le fichier de math. Vous ouvrez votre fichier à la page 28, on va faire les exercices 1, 2, 3 et 4

faire lire la consigne, reformuler. 

Attirer l'attention sur la question de l'ex. 3 et sur le fait qu'il faut bien réfléchir à l'ex. 4.

 Je vous laisse à peu près 10'. Lorsque vous avez terminé vous allez poser votre fichier sur la table du fond. 

Selon le temps dispo, corriger collectivement l'ex. 3. 

circuler entre les rangs pour étayer et observer les difficultés. 

Qui peut me rappeler comment on peut comparer les poids de plusieurs objets?

attendu: on les pèse avec une balance, le plateau descend du coté de l'objet le plus lourd.

Nous allons nous entraîner en faisant des exercices sur le fichier.

Différenciation: constituer le cas échéant un groupe de besoin au fond 

Vous prenez votre fichier à la page 30, exercice n°5, 6, 7

faire lire la consigne, reformuler. 

Je vous laisse un peu plus de 10 minutes. Lorsque vous avez terminé vous posez votre fichier ouvert au fond de la classe. 

rapides: ex. 8 et 9 p15

Réactivation des connaissances de la séquence de comparaison de masse. (notamment le fait qu'on peut utiliser un étalon)

Présenter le poids de 1kg.

A votre avis, combien de gramme faut il pour équilibrer la balance? 

noter les propositions. 

faire venir un E au tableau et lire les poids présents dans la boite. 

puis l'E va ajouter les poids nécessaire pour arriver à 1 kg, lui faire dire à haute voix le poids avant de le mettre sur la balance. 

1 autre E est au tableau, il note les poids mis dans le plateau, les autres notent sur leur ardoise. 

faire calculer l'addition. 

Arriver à la conclusion que 1kg =1000g

Exercices d'entrainement: lecture des consignes, reformulation, exemple sur ex. 1

Fichier n°3 p24 et 25

ex. 1 p24

ex. 2, 3, 4 p 25

Que savons nous sur la mesure de masse? sur les unités? 

attendu: ca se mesure en kilogramme ou en gramme, 1kg = 1000g

 faire repérer le nombre d'exercices

lecture magistrale des consignes, reformulation