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. Le voleur de nounours
- Discipline / domaine
- Découvrir les nombres et leurs utilisations
- Objectif
- Apprendre à chercher : résoudre des problèmes portant sur les quantités. Utiliser le groupement par 10 ou par 5.
- Durée
- 35 minutes (2 phases)
- Matériel
- Des nounours (ou autres objets)
Un sac ou une boite pour cacher les nounours
Une collection de 30 à 50 pions pour chaque élève
Des boites à œufs de 10 alvéoles
1. Comprendre la nécessité de s’organiser
| 
15 min. | découvertePhase 1 L’enseignant étale 37 nounours sur la table.
Nommer le matériel et faire des remarques (nombre, couleur...)
Expliquer que le voleur de nounours aime faire des farces, qu’il va retirer des nounours pendant que les enfants dorment.
Fermer les yeux. L’enseignant retire des nounours. (entre 4 et 8 pour commencer, puis 0, 1 ou 2) et les range dans un sac. Estimer le nombre de nounours retirés. Valider la réponse en découvrant le contenu du sac.
Recommencer plusieurs fois.
Phase 2 L’enseignant aide les élèves à reformuler le problème : comment savoir si des nounours vont disparaître pendant la nuit ?
Propositions : Trier par couleur / Organiser par collection de 5, de 10 ou autre nombres / Dénombrer les nounours. / Tester les différentes solutions
2. Réaliser des groupements
| 20 min. | entraînementPhase 1
Chaque élève dispose d’une collection de 47 pions.
L’élève organise sa collection afin de pouvoir dénombrer rapidement le nombre de nounours en moins après le passage du voleur.
Mettre en commun et comparer les procédures utilisées.
Proposition de boites de rangement ou barquettes pour organiser la collection.
Phase 2 Avec des boites de 10 œufs, 53 nounours.
Proposer à un élève de tenir le rôle de voleur de nounours.
Aider à regrouper par 5 ou 10