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. la poutre du temps
- Discipline / domaine
- Se repérer dans le temps
- Objectif
- - Mobiliser des symboles analogiques, verbaux pour communiquer des informations orales sur une quantité.
- Utiliser le nombre pour exprimer la position d’un objet ou d’une personne dans un jeu, dans une situation organisée, sur un rang ou pour comparer des positions.
- Utiliser correctement les mots « jour » et « mois ».
- Durée
- 15 minutes (4 phases)
- Matériel
- La poutre du temps afficher en classe
les jours de la semaine écrits sur des étiquettes
1. La date
| 
5 min. | découverte1) Prendre un élève du coin regroupement pour choisir le jour et le mois qui compose la date du jour.
PE: "Hier nous étions le jours / nombre / mois, est ce que tu peux me dire quelle date nous devons inscrire au tableau aujourd'hui?"
L'élève chercher dans les étiquettes (en cursive et en capitale)
Si l'élève a des difficultés à trouver le jour de la semaine lui donner la possibilité de demander de l'aide à un camarade.
Il le colle alors sur la poutre du temps et affiche sur le tableau le jour en lettre capitale.
2) Prendre un autre élève qui vient chercher les chiffres qui composent la date.
Si l'élève a des difficultés à trouver le jour de la semaine lui donner la possibilité de demander de l'aide à un camarade.
3) L'élève met la date au tableau à l'aide des étiquettes présentes sur la pochette du temps au tableau puis le PE l'écrit au tableau.
2. Absents/présents
| 5 min. | découverte1) Prendre un autre élève pour compter les élèves. (évolution : Compter les filles et les garçons et additionner)
2) Faire inscrire à l'élève, en chiffre, le nombre d'élève absent (évolution tableau à double entrée filles/garçons)
3. La météo
| 3 min. | découverte5) Faire observer à l'élève le temps extérieur. Il doit trouver l'image correspondant à la météo et verbaliser son choix. Oralement, demander s'il fait chaud ou froid.
4. Programmation de la journée
| 2 min. | découverteEn observant le train de la journée, le pe en profite pour parler des différents espaces que l'on va travailler aujourd'hui.