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. Découvrir un espace feuille au sol et à plusieurs
- Discipline / domaine
- Les productions artistiques et visuelles
- Objectif
- S'approprier les outils et l'espace-feuille
- Durée
- 12 minutes (2 phases)
- Matériel
- Panneau horizontal 2x1m (au sol)
Craies grasses
Crayons de couleur
Gros feutres
Gouaches (au doigt ou au pinceau)
Encres (au doigt ou au pinceau)
Règles (30cm ou 1m)
Gabarits formes géométriques
Formes géométriques papier prédécoupées
Colle
Papiers de couleur
Ciseaux
- Remarques
- 3 panneaux avec 2 groupes de 2/3 sur chacun. D'où atelier de 15 enfants.
Un groupe utilise la moitié d'un panneau avec la ou les techniques qu'il choisit. Puis changement de côté avec l'autre groupe. D'où un mélange des techniques et des procédés sur un même panneau.
Pendant ce temps, un groupe de 6 est avec l'ATSEM sur une activité plastique (confection des costumes pour la fête de l'école) et la maîtresse prend les enfants individuellement pour les évaluations langage.
1. Découverte des outils et mise en route
| 
10 min. | découverteExplication par la maîtresse du projet de panneau "paysage de formes" :
Construire un paysage : arbres, maisons, ciel, herbe, animaux avec...
Proposition du matériel (énuméré dans "matériels")
Possibilité de "spécialiser" un groupe avec un type d'outil ou de technique pour qu'il puisse, dans un autre temps, en changer et que l'activité garde du sens et de l'intérêt.
Proposition par les enfants des techniques.
Rappel des règles de "propreté" : essuyer les pinceaux avec de les sortir du pot, rincer les doigts avant de changer de couleur, ne pas mettre trop de colle...
2. Activité en 2 fois
| 2 min. | entraînementMise en place des groupes de 5/6
Les feuilles sont à même le sol, les enfants sont déchaussés. Le travail se fait par terre.
| G1 | G2 | G3 | G4 |
| Louise Florian Dorian Nathan Yohan | Charlotte Lukas Evan Enzo Manel | Louna Elouan Alexandre L. Romane Ethan | Luna Marine Marion Océana Alexandre V. Léo |
Remarques après première phase de 30' :
- Les enfants ne s'associent pas. Chacun travaille sur son petit coin, ce qui donne des éléments de paysage tout autour de la grande feuille.
- Tous les outils sont utilisés avec beaucoup de plaisir et grand respect des règles.
- Activité calme : les enfants se sont sentis investis par l'activité. Le fait d'être au sol ne doit pas étranger à cela.