Paysage plastique

Discipline
Les productions artistiques et visuelles
Niveaux
PS, MS.
Auteur
M. OUSTALÉ
Objectif
Utiliser des outils variés
Adapter les techniques aux outils
Utiliser l'espace
Travailler en groupe
Relation avec les programmes

Ancien Socle commun (2007)

  • Respecter les autres et les règles de la vie collective
Dates
Créée le 20 mai 2012
Modifiée le 21 mai 2012
Statistiques
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5 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-NDLicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification ?.

Invention d'un paysage sur un panneau collectif en employant techniques et outils variés.

Déroulement des séances

1

Découvrir un espace feuille au sol et à plusieurs

Dernière mise à jour le 21 mai 2012
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
S'approprier les outils et l'espace-feuille
Durée
12 minutes (2 phases)
Matériel
Panneau horizontal 2x1m (au sol)
Craies grasses
Crayons de couleur
Gros feutres
Gouaches (au doigt ou au pinceau)
Encres (au doigt ou au pinceau)
Règles (30cm ou 1m)
Gabarits formes géométriques
Formes géométriques papier prédécoupées
Colle
Papiers de couleur
Ciseaux
Remarques
3 panneaux avec 2 groupes de 2/3 sur chacun. D'où atelier de 15 enfants.
Un groupe utilise la moitié d'un panneau avec la ou les techniques qu'il choisit. Puis changement de côté avec l'autre groupe. D'où un mélange des techniques et des procédés sur un même panneau.

Pendant ce temps, un groupe de 6 est avec l'ATSEM sur une activité plastique (confection des costumes pour la fête de l'école) et la maîtresse prend les enfants individuellement pour les évaluations langage.

1. Découverte des outils et mise en route

collectif | 10 min. | découverte

Explication par la maîtresse du projet de panneau "paysage de formes" :

Construire un paysage : arbres, maisons, ciel, herbe, animaux avec...

Proposition du matériel (énuméré dans "matériels")

Possibilité de "spécialiser" un groupe avec un type d'outil ou de technique pour qu'il puisse, dans un autre temps, en changer et que l'activité garde du sens et de l'intérêt.


Proposition par les enfants des techniques.

Rappel des règles de "propreté" : essuyer les pinceaux avec de les sortir du pot, rincer les doigts avant de changer de couleur, ne pas mettre trop de colle...

2. Activité en 2 fois

groupes de 3 | 2 min. | entraînement

Mise en place des groupes de 5/6

Les feuilles sont à même le sol, les enfants sont déchaussés. Le travail se fait par terre.

 

G1G2G3G4
Louise
Florian
Dorian
Nathan
Yohan
Charlotte
Lukas
Evan
Enzo
Manel
Louna
Elouan
Alexandre L.
Romane
Ethan
Luna
Marine
Marion
Océana
Alexandre V.
Léo

 Les afficheslLLL  

Remarques après première phase de 30' :

- Les enfants ne s'associent pas. Chacun travaille sur son petit coin, ce qui donne des éléments de paysage tout autour de la grande feuille.

- Tous les outils sont utilisés avec beaucoup de plaisir et grand respect des règles.

- Activité calme : les enfants se sont sentis investis par l'activité. Le fait d'être au sol ne doit pas étranger à cela.