BRJV Littérature "Le vilain petit canard"

Discipline
Lecture et compréhension de l'écrit
Niveaux
CP.
Auteurs
E. ERNIE et M. ROCTON
Objectif
- Savoir mobiliser la compétence de décodage.
- Lire et comprendre des textes variés, adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves.
- Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaître des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés.
- Savoir lire une histoire pour la comprendre et la raconter à son tour.
- Savoir décoder et comprendre un texte.
- Mémoriser l’orthographe du lexique le plus couramment employé.
Relation avec les programmes

Cycle 2 - Programme 2020-2024

  • Lire et comprendre des textes variés, adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves.
  • Savoir lire en visant différents objectifs : - lire pour réaliser quelque chose ; - lire pour découvrir ou valider des informations sur… ; - lire une histoire pour la comprendre et la raconter à son tour ; - lire pour enrichir son vocabulaire ; - lire pour le plaisir de lire.
  • Mobiliser le décodage des mots avec une aisance suffisante pour mettre en œuvre des stratégies de compréhension de ce qui a été lu (phrases et texte court fortement déchiffrables à l'aide des CGP étudiées).
  • Comprendre un récit lu par le professeur d'un degré de complexité supérieur à celui que l’élève est capable de lire seul silencieusement.
Dates
Créée le 26 octobre 2019
Modifiée le 30 octobre 2019
Statistiques
134 téléchargements
3 coups de coeur
Licence
CC0Licence Creative Commons : Zero ?.

Episode 1 Lexique
Episode 1 Compréhension
Episode 1 Découverte du texte
Episode 2 Lexique
Episode 2 Compréhension
Episode 2 Découverte du texte
Episode 3 Lexique
Episode 3 Compréhension
Episode 3 Découverte du texte
Episode 4 Lexique
Episode 4 Compréhension
Episode 4 Découverte du texte
Episode 5 Lexique
Episode 5 Compréhension
Episode 5 Découverte du texte

Déroulement des séances

1

Lexique - Le vilain petit canard Episode 1

Dernière mise à jour le 29 octobre 2019
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
- Mémoriser des nouveaux mots afin de comprendre un texte lu par l'adulte.
- Mobiliser des mots en fonction des lectures et des activités conduites, pour mieux parler, mieux comprendre, mieux écrire.
Durée
30 minutes (3 phases)
Matériel
power point
vidéo projecteur
cartes mémoire

1. Présentation des nouveaux mots

collectif | 20 min. | découverte

Nous allons découvrir une nouvelle histoire qui s'appelle "Le vilain petit canard". Avant de vous lire le début de l'histoire, nous allons apprendre de nouveaux mots pour mieux comprendre l'histoire.

Vous allez ouvrir une nouvelle boîte à mots pour cette nouvelle histoire.Et on va y ranger tous les nouveaux mots et leurs images. 

Présente toutes les images une à une. Puis donne le mot ou l'expression associée si besoin.

Les élèves décrivent l'image puis découvrent le mot ou l'expression qui lui est associé.

Les élèves répètent le mot pour le mettre en mémoire.

2. Se rappeler

collectif | 5 min. | entraînement

Présenter une nouvelle fois les images.

Les élèves doivent se souvenir du mot ou de l'expression mémorisée et rappeler ce qu'il signifie.

Si ce n'est pas le cas le faire répéter plusieurs fois.

3. Réinvestissement

collectif | 5 min. | réinvestissement

Les élèves proposent des phrases à l'oral avec les mots qu'ils viennent de mémoriser afin de les remettre dans un contexte.

Le PE corrige leur phrase ou reformule si la phrase n'est pas correcte.

2

Littérature - Le vilain petit canard Episode 1

Dernière mise à jour le 29 octobre 2019
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
Comprendre un texte lu par l'enseignant et manifester sa compréhension en répondant à l'oral à des questions.
Durée
30 minutes (3 phases)
Matériel
Power point
vidéo projecteur

1. Découverte de la première de couverture de l'album

collectif | 5 min. | découverte

Les élèves découvrent la 1ère de couverture.

Ils décrivent l'illustration.

Trouve le titre, l'auteur, l'édition.

Description des personnages.

Que font-ils?

Les animaux  sont regroupés près du caneton blanc.

Inciter les élèves à émettre des hypothèses:

A votre avis, quel va être le thème de l'histoire? Pourquoi?

la différence, l'histoire d'un canard qui n'est pas comme les autres...

2. Ecoute du texte lu par le PE et questions de compréhension

demi-classe | 15 min. | découverte

Afficher le texte et lire l'histoire.

Les élèves écoutent attentivement le texte lu par l'adulte.

Ensuite afficher l'illustration.

Questions sur l'illustration

Quels animaux voit-on?

une canne et ses petits

Qu'est-ce qu'ils ont de différent ?

Les petits ne se ressemblent pas : il y a des caneton jaunes et un qui est grand et gris/blanc

Où sont-ils ?

à la campagne, dans les champs, dans la nature...

Questions sur le texte

Quand la cane est-elle contente ? Pourquoi ?

Quand tous les oeufs se sont brisés, car elle va pouvoir arrêter de les couver.

Pourquoi dit-elle que le petit dernier est bien à elle ?

Il sait se servir de ses pattes pour nager.

3. Raconter l'histoire

demi-classe | 10 min. | découverte

Raconter l'histoire sans le livre et en s'appliquant à réemployer le vocabulaire étudié. (Modélisation)

Un élève raconte à son tour l'histoire. Les autres peuvent le corriger ou compléter.

3

Le vilain petit canard Episode 1- Découverte du texte

Dernière mise à jour le 30 octobre 2019
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
Savoir décoder et comprendre un texte.
Mémoriser des mots fréquents et irréguliers.
Montrer sa compréhension de l'épisode par le dessin.
Durée
35 minutes (3 phases)
Matériel
Power point
vidéo projecteur
livret

1. Découverte du texte

demi-classe | 15 min. | découverte

"Pip, pip", les canetons arrivent un par un, petit à petit... sauf un !

"Ah ! Le voilà !" dit la cane.

"Pip, pip ! Pip, pip !" dit le petit.

Afficher ou projeter le texte au tableau.

Pour les mots plus difficiles à décoder, le PE aide les élèves à prendre des indices de lecture.

Insister aussi sur les lettres muettes.

Les élèves découvrent le texte qui correspond à leur niveau.

Les élèves niveau trottinette et roller découvrent le texte avec un PE: afficher phrase après phrase pour ne pas surchargé le tableau, les sons complexes sont déjà colorés. Ils découvrent le texte phrase par phrase, reconnaissent les mots connus puis décodent les mots plus compliqués.

Les élèves niveau vélo et moto découvrent le texte avec l'autre PE. Décoder les mots un à un. Chacun lit une phrase. S'arrêter sur les mots difficiles. Repérer les lettres muettes,  compter le nombre de phrases, de lignes, les signes de ponctuation.

2. Lecture du texte

demi-classe | 5 min. | découverte

Le texte est lu collectivement 

Le PE montre chaque mot lu pendant la lecture.

3. Appropriation du texte

binômes | 15 min. | entraînement

Par binôme, les élèves s'entraînent à lire le texte qu'ils auront à lire le soir.

Ensuite ils font le dessin de l'épisode sur le livret et ils peuvent faire le petit travail en autonomie sous le lexique de l'épisode selon leur niveau de lecture.

Les PE aident les élèves en difficulté à s'approprier le texte et à dessiner les mots difficilement déchiffrables ou les mots clés de l'histoire.

4

Lexique - Le vilain petit canard Episode 2

Dernière mise à jour le 30 octobre 2019
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
Mémoriser de nouveaux mots afin de comprendre un texte lu par l'adulte.
Durée
30 minutes (4 phases)
Matériel
Power point

1. Présentation des nouveaux mots

collectif | 15 min. | découverte

Ouvrez votre boîte à mots de l'histoire "Le vilain petit canard", nous allons y ranger de nouveaux mots qui vont vous aider à comprendre la suite de l'histoire.

Afficher les images mots au tableau.

Les élèves décrivent l'image puis découvrent le mot ou l'expression qui lui est associé.

Les élèves répètent les mots pour les mettre en mémoire.

2. Se rappeler

collectif | 5 min. | entraînement

Présenter une nouvelle fois les images.

Les élèves doivent se souvenir du mot ou de l'expression mémorisée et rappeler ce qu'il signifie.

Si ce n'est pas le cas, le faire répéter plusieurs fois.

3. Réinvestissement

collectif | 5 min. | réinvestissement

Les élèves proposent des phrases à l'oral avec les mots qu'ils viennent de mémoriser afin de les remettre dans un contexte.

Le PE corrige leur phrase ou reformule si la phrase n'est pas correcte.

4. Raconter l'histoire de l'épisode 1

groupes de 6 | 5 min. | réinvestissement

Les élèves racontent l'épisode précédent en utilisant les marottes. Les autres écoutent et peuvent compléter le récit de celui qui raconte si il manque des éléments.

Le PE reformule si les phrases ne sont pas correctes.

5

Littérature - Le vilain petit canard Episode 2

Dernière mise à jour le 30 octobre 2019
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
Comprendre un texte lu par l'enseignant et manifester sa compréhension en répondant à l'oral à des questions.
Durée
30 minutes (3 phases)
Matériel
Power point
vidéo projecteur

1. Ecoute du texte lu par le PE et questions de compréhension

demi-classe | 15 min. | découverte

Afficher le texte et lire l'histoire jusqu'à "emporter!"

Les élèves écoutent attentivement le texte lu par l'adulte.

Imaginez la suite. Que va t-il se passer à votre avis?

Les élèves émettent des hypothèses.

Ensuite, continuer à lire la fin de l'épisode.

Que va t'on voir sur l'illustration ?

Afficher l'illustration et valider les hypothèses des élèves.

Questions sur l'illustration

Quels animaux voit-on?

La vieille cane, les canetons, la poule, les canards, le coq

Que font-ils ?

Ils sont tous regroupés autour du petit canard gris.

Questions sur le texte

Que font les animaux de la ferme quand ils voient le vilain petit canard ?

On peut relancer : « Que disent les animaux ? Sont-ils tous aussi méchants ? Et la mère, que fait-elle ? 

Les animaux semblent en colère, énervé en regardant le petit canard gris. Pour tous, il est « trop grand, trop laid ». Ils se moquent de lui.

Il n'y a que sa mère qui le défend. 

Pourquoi le caneton s'échappe-t-il ?

Il est triste et comme personne ne veut de lui, il va cherchez un autre refuge.

2. Consolidation

demi-classe | 5 min. | entraînement

Vrai ou faux ?

Les canards accueillent amicalement la nouvelle famille.

Faux

La mère du vilain petit canard ne le trouve pas très réussi, elle aimerait pouvoir le refaire.

Faux

Tout le monde rejette le vilain petit canard sauf sa mère.

Vrai

Le caneton est si laid qu’il fait peur aux oiseaux.

Faux

Le soir, fatigué, il rejoint sa famille.

Faux

3. Raconter l'histoire

demi-classe | 10 min. | entraînement

Raconter l'histoire sans le livre et en s'appliquant à réemployer le vocabulaire étudié. (Modélisation)

Un ou plusieurs élèves racontent à son tour l'histoire. Les autres peuvent le corriger ou compléter.

6

Le vilain petit canard Episode 2- Découverte du texte

Dernière mise à jour le 30 octobre 2019
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
Savoir décoder et comprendre un texte.
Mémoriser des mots fréquents et irréguliers.
Montrer sa compréhension de l'épisode par le dessin.
Durée
35 minutes (3 phases)
Matériel
Power point
vidéo projecteur
livret

1. Découverte du texte

demi-classe | 15 min. | découverte

La cane présente ses petits.

"C'est un vilain petit canard !" crient les poules et les canards.

Le caneton se sauve.

Afficher ou projeter le texte au tableau.

Pour les mots plus difficiles à décoder, le PE aide les élèves à prendre des indices de lecture.

Insister aussi sur les lettres muettes.

Les élèves découvrent le texte qui correspond à leur niveau.

Les élèves niveau trottinette et roller découvrent le texte avec un PE: afficher phrase après phrase pour ne pas surchargé le tableau, les sons complexes sont déjà colorés. Ils découvrent le texte phrase par phrase, reconnaissent les mots connus puis décodent les mots plus compliqués.

Les élèves niveau vélo et moto découvrent le texte avec l'autre PE. Décoder les mots un à un. Chacun lit une phrase. S'arrêter sur les mots difficiles. Repérer les lettres muettes,  compter le nombre de phrases, de lignes, les signes de ponctuation.

2. Lecture du texte

demi-classe | 5 min. | découverte

Le texte est lu collectivement 

Le PE montre chaque mot lu pendant la lecture.

3. Appropriation du texte

binômes | 15 min. | entraînement

Par binôme, les élèves s'entraînent à lire le texte qu'ils auront à lire le soir.

Ensuite ils font le dessin de l'épisode sur le livret et ils peuvent faire le petit travail en autonomie sous le lexique de l'épisode selon leur niveau de lecture.

Les PE aident les élèves en difficulté à s'approprier le texte et à dessiner les mots difficilement déchiffrables ou les mots clés de l'histoire.

7

Lexique - Le vilain petit canard Episode 3

Dernière mise à jour le 30 octobre 2019
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
Mémoriser de nouveaux mots afin de comprendre un texte lu par l'adulte.
Durée
30 minutes (4 phases)
Matériel
Power point

1. Présentation des nouveaux mots

collectif | 15 min. | découverte

Ouvrez votre boîte à mots de l'histoire "Le vilain petit canard", nous allons y ranger de nouveaux mots qui vont vous aider à comprendre la suite de l'histoire.

Afficher les images mots au tableau.

Les élèves décrivent l'image puis découvrent le mot ou l'expression qui lui est associé.

Les élèves répètent les mots pour les mettre en mémoire.

2. Se rappeler

collectif | 5 min. | entraînement

Présenter une nouvelle fois les images.

Les élèves doivent se souvenir du mot ou de l'expression mémorisée et rappeler ce qu'il signifie.

Si ce n'est pas le cas, le faire répéter plusieurs fois.

3. Réinvestissement

collectif | 5 min. | réinvestissement

Les élèves proposent des phrases à l'oral avec les mots qu'ils viennent de mémoriser afin de les remettre dans un contexte.

Le PE corrige leur phrase ou reformule si la phrase n'est pas correcte.

4. Raconter l'histoire de l'épisode 2

groupes de 6 | 5 min. | réinvestissement

Les élèves racontent l'épisode précédent en utilisant les marottes. Les autres écoutent et peuvent compléter le récit de celui qui raconte si il manque des éléments.

Le PE reformule si les phrases ne sont pas correctes.

8

Littérature - Le vilain petit canard Episode 3

Dernière mise à jour le 30 octobre 2019
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
Comprendre un texte lu par l'enseignant et manifester sa compréhension en répondant à l'oral à des questions.
Durée
30 minutes (3 phases)
Matériel
Power point
vidéo projecteur

1. Ecoute du texte lu par le PE et questions de compréhension

demi-classe | 15 min. | découverte

Afficher l'illustration.

Questions sur l'illustration

Où est le caneton ?

Il se trouve dans un marais.

Que va t-il lui arriver ?

Le chien va le chasser , le manger...

Les élèves émettent des hypothèses.

Le PE lit l'histoire.

Les élèves écoutent attentivement.

Avant d'afficher l'illustration, demander aux élèves quels animaux vont être présents sur l'illustration ?

une poule, un chat, le vilain petit canard, les canards.

Questions sur le texte

Pourquoi le vilain petit canard ne reste-t-il pas dans le marais avec les canards ?

Les canards et les oies ne veulent pas qu'ils restent trop longtemps et surtout quand les animaux sont tués, le caneton a peur du chien et des chasseurs.

Où est le caneton maintenant ?

Chez une paysanne.

Quelle erreur la paysanne fait-elle ?

Elle croit avoir trouvé une cane, qui pondra des œufs.

Pourquoi le héros s'en va-t-il ?

L'eau lui manque, il a envie de nager. Sans être chassé, il s’en va pour retrouver son véritable milieu et parce qu’il se sent trop seul. 

2. Consolidation

demi-classe | 5 min. | entraînement

Vrai ou faux ?

Les canards sauvages trouvent le héros laid, mais ils le laissent tranquille. 

Vrai

Un immense chien mord le vilain petit canard. 

Faux

Une paysanne le recueille car elle espère avoir des œufs. 

Vrai

Le chat et la poule trouvent le caneton trop laid et le chassent. 

Faux

Le petit canard s’en va pour retrouver sa famille.

Faux

3. Raconter l'histoire

demi-classe | 10 min. | entraînement

Raconter l'histoire sans le livre et en s'appliquant à réemployer le vocabulaire étudié. (Modélisation)

Un ou plusieurs élèves racontent à son tour l'histoire. Les autres peuvent le corriger ou compléter.

9

Le vilain petit canard Episode 3- Découverte du texte

Dernière mise à jour le 30 octobre 2019
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
Savoir décoder et comprendre un texte.
Mémoriser des mots fréquents et irréguliers.
Montrer sa compréhension de l'épisode par le dessin.
Durée
35 minutes (3 phases)
Matériel
Power point
vidéo projecteur
livret

1. Découverte du texte

demi-classe | 15 min. | découverte

Le caneton arrive chez une paysanne.

Le chat et la poule de la paysanne ne parlent pas au vilain petit canard.

Le caneton se sauve.

Afficher ou projeter le texte au tableau.

Pour les mots plus difficiles à décoder, le PE aide les élèves à prendre des indices de lecture.

Insister aussi sur les lettres muettes.

Les élèves découvrent le texte qui correspond à leur niveau.

Les élèves niveau trottinette et roller découvrent le texte avec un PE: afficher phrase après phrase pour ne pas surchargé le tableau, les sons complexes sont déjà colorés. Ils découvrent le texte phrase par phrase, reconnaissent les mots connus puis décodent les mots plus compliqués.

Les élèves niveau vélo et moto découvrent le texte avec l'autre PE. Décoder les mots un à un. Chacun lit une phrase. S'arrêter sur les mots difficiles. Repérer les lettres muettes,  compter le nombre de phrases, de lignes.

2. Lecture du texte

demi-classe | 5 min. | découverte

Le texte est lu collectivement 

Le PE montre chaque mot lu pendant la lecture.

3. Appropriation du texte

binômes | 15 min. | entraînement

Par binôme, les élèves s'entraînent à lire le texte qu'ils auront à lire le soir.

Ensuite ils font le dessin de l'épisode sur le livret et ils peuvent faire le petit travail en autonomie sous le lexique de l'épisode selon leur niveau de lecture.

Les PE aident les élèves en difficulté à s'approprier le texte et à dessiner les mots difficilement déchiffrables ou les mots clés de l'histoire.

10

Lexique - Le vilain petit canard Episode 4

Dernière mise à jour le 30 octobre 2019
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
Mémoriser de nouveaux mots afin de comprendre un texte lu par l'adulte.
Durée
30 minutes (4 phases)
Matériel
Power point

1. Présentation des nouveaux mots

collectif | 15 min. | découverte

Ouvrez votre boîte à mots de l'histoire "Le vilain petit canard", nous allons y ranger de nouveaux mots qui vont vous aider à comprendre la suite de l'histoire.

Afficher les images mots au tableau.

Les élèves décrivent l'image puis découvrent le mot ou l'expression qui lui est associé.

Les élèves répètent les mots pour les mettre en mémoire.

2. Se rappeler

collectif | 5 min. | entraînement

Présenter une nouvelle fois les images.

Les élèves doivent se souvenir du mot ou de l'expression mémorisée et rappeler ce qu'il signifie.

Si ce n'est pas le cas, le faire répéter plusieurs fois.

3. Réinvestissement

collectif | 5 min. | réinvestissement

Les élèves proposent des phrases à l'oral avec les mots qu'ils viennent de mémoriser afin de les remettre dans un contexte.

Le PE corrige leur phrase ou reformule si la phrase n'est pas correcte.

4. Raconter l'histoire de l'épisode 3

groupes de 6 | 5 min. | réinvestissement

Les élèves racontent l'épisode précédent en utilisant les marottes. Les autres écoutent et peuvent compléter le récit de celui qui raconte si il manque des éléments.

Le PE reformule si les phrases ne sont pas correctes.

11

Littérature - Le vilain petit canard Episode 4

Dernière mise à jour le 30 octobre 2019
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
Comprendre un texte lu par l'enseignant et manifester sa compréhension en répondant à l'oral à des questions.
Durée
30 minutes (3 phases)
Matériel
Power point
vidéo projecteur

1. Ecoute du texte lu par le PE et questions de compréhension

demi-classe | 15 min. | découverte

Afficher l'illustration.

Questions sur l'illustration

Que voit le caneton ?

Il voit des cygnes volaient dans le ciel.

Que va t-il se passer dans la suite de l'histoire ?

Les élèves émettent des hypothèses.

Le PE lit l'histoire.

Les élèves écoutent attentivement.

Valider ou non les hypothèses des élèves.

Afficher l'illustration.

Questions sur le texte

Pourquoi les oiseaux blancs partent-ils vers le sud ?

Le froid arrive, l'eau va geler. Ils se dirigent donc vers les pays chauds.

Qu’est-il arrivé au caneton ?

Le petit canard est trop fatigué pour remuer les pattes, il n’est pas loin de rester prisonnier et de mourir de froid. Heureusement, il est recueilli par le paysan, qui lui sauve la vie en le ramenant « chez lui où sa femme ranime » le caneton.

Pourquoi le caneton s’enfuit-il de la maison ?

Les enfants s’amusent de le voir ; ils veulent jouer, mais le caneton croit qu’on veut lui faire du mal, parce qu’il a souvent été rejeté. Du coup, il se sauve encore.

A votre avis, cet épisode se passe à quelle saison ? Pourquoi ?

En hiver, car il y a de la neige.

2. Consolidation

demi-classe | 5 min. | entraînement

 Vrai ou faux ?

À l’automne, le vilain petit canard rencontre des oiseaux migrateurs. 

Vrai

Le caneton voudrait partir avec les beaux oiseaux blancs vers le sud, mais ceux-ci refusent de l’emmener. 

Faux

L’hiver, le petit canard ne peut pas se baigner parce que l’eau s’est transformée en glace. 

Faux

Un paysan et sa femme sauvent la vie du vilain petit canard.

Vrai

Les enfants du paysan veulent jouer avec le caneton. 

Vrai

Le vilain petit canard se sauve ; il se réfugie dans la nature où il est très heureux. 

Faux

3. Raconter l'histoire

demi-classe | 10 min. | entraînement

Raconter l'histoire sans le livre et en s'appliquant à réemployer le vocabulaire étudié. (Modélisation)

Un ou plusieurs élèves racontent à son tour l'histoire. Les autres peuvent le corriger ou compléter.

12

Le vilain petit canard Episode 4- Découverte du texte

Dernière mise à jour le 30 octobre 2019
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
Savoir décoder et comprendre un texte.
Mémoriser des mots fréquents et irréguliers.
Montrer sa compréhension de l'épisode par le dessin.
Durée
35 minutes (3 phases)
Matériel
Power point
vidéo projecteur
livret

1. Découverte du texte

demi-classe | 15 min. | découverte

Le petit canard est pris dans la glace. 

Un paysan le délivre et le ramène chez lui.

Le caneton a peur, il se sauve.

Afficher ou projeter le texte au tableau.

Pour les mots plus difficiles à décoder, le PE aide les élèves à prendre des indices de lecture.

Insister aussi sur les lettres muettes.

Les élèves découvrent le texte qui correspond à leur niveau.

Les élèves niveau trottinette et roller découvrent le texte avec un PE: afficher phrase après phrase pour ne pas surchargé le tableau, les sons complexes sont déjà colorés. Ils découvrent le texte phrase par phrase, reconnaissent les mots connus puis décodent les mots plus compliqués.

Les élèves niveau vélo et moto découvrent le texte avec l'autre PE. Décoder les mots un à un. Chacun lit une phrase. S'arrêter sur les mots difficiles. Repérer les lettres muettes,  compter le nombre de phrases, de lignes.

2. Lecture du texte

demi-classe | 5 min. | découverte

Le texte est lu collectivement 

Le PE montre chaque mot lu pendant la lecture.

3. Appropriation du texte

binômes | 15 min. | entraînement

Par binôme, les élèves s'entraînent à lire le texte qu'ils auront à lire le soir.

Ensuite ils font le dessin de l'épisode sur le livret et ils peuvent faire le petit travail en autonomie sous le lexique de l'épisode selon leur niveau de lecture.

Les PE aident les élèves en difficulté à s'approprier le texte et à dessiner les mots difficilement déchiffrables ou les mots clés de l'histoire.

13

Lexique - Le vilain petit canard Episode 5

Dernière mise à jour le 30 octobre 2019
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
Mémoriser de nouveaux mots afin de comprendre un texte lu par l'adulte.
Durée
30 minutes (4 phases)
Matériel
Power point

1. Présentation des nouveaux mots

collectif | 15 min. | découverte

Ouvrez votre boîte à mots de l'histoire "Le vilain petit canard", nous allons y ranger de nouveaux mots qui vont vous aider à comprendre la suite de l'histoire.

Afficher les images mots au tableau.

Les élèves décrivent l'image puis découvrent le mot ou l'expression qui lui est associé.

Les élèves répètent les mots pour les mettre en mémoire.

2. Se rappeler

collectif | 5 min. | entraînement

Présenter une nouvelle fois les images.

Les élèves doivent se souvenir du mot ou de l'expression mémorisée et rappeler ce qu'il signifie.

Si ce n'est pas le cas, le faire répéter plusieurs fois.

3. Réinvestissement

collectif | 5 min. | réinvestissement

Les élèves proposent des phrases à l'oral avec les mots qu'ils viennent de mémoriser afin de les remettre dans un contexte.

Le PE corrige leur phrase ou reformule si la phrase n'est pas correcte.

4. Raconter l'histoire de l'épisode 4

groupes de 6 | 5 min. | réinvestissement

Les élèves racontent l'épisode précédent en utilisant les marottes. Les autres écoutent et peuvent compléter le récit de celui qui raconte si il manque des éléments.

Le PE reformule si les phrases ne sont pas correctes.

14

Littérature - Le vilain petit canard Episode 5

Dernière mise à jour le 30 octobre 2019
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
Comprendre un texte lu par l'enseignant et manifester sa compréhension en répondant à l'oral à des questions.
Durée
30 minutes (3 phases)
Matériel
Power point
vidéo projecteur

1. Ecoute du texte lu par le PE et questions de compréhension

demi-classe | 15 min. | découverte

Demander aux élèves d'émettre des hypothèses sur la fin de l'histoire.

Afficher l'illustration.

Questions sur l'illustration

Quels animaux voit-on ?

On voit des cygnes.

Qu'arrive-t-il au vilain petit canard ?

Il s'est transformé en cygne aussi.

Le PE lit l'histoire.

Les élèves écoutent attentivement.

Afficher l'illustration suivante.

Questions sur le texte

Comment le héros se sent à la fin de l'histoire ? Pourquoi ?

Le héros est heureux, content quand il découvre sa transformation. Le vilain petit canard est devenu un cygne magnifique. Il ne se sentira plus jamais triste, ni différent.

De quelles épreuves parlent-ils ?

Il parle de toutes les épreuves qu'il a dû traverser, les moqueries, la solitude... à la ferme, dans le marais, chez la paysanne, le paysan avant de se sentir bien et majestueux en tant que cygne à la fin de l'histoire.

Est-ce que vos hypothèses de départ (écrites sur une feuille par le PE) étaient justes ?

Un prolongement pourrait être fait sur le thème de la différence.

2. Consolidation

demi-classe | 5 min. | entraînement

 Vrai ou faux ?

Au printemps, dans un parc, le vilain petit canard voit de beaux cygnes blancs. 

Vrai

Le caneton n’ose pas s’approcher d’eux. 

Faux

Les cygnes pourchassent le vilain petit canard parce qu’il est gris et lourdaud. 

Faux

Le rêve du vilain petit canard se réalise. 

Vrai

Le caneton, en réalité, était un petit cygne.  

Vrai

3. Raconter l'histoire

groupes de 6 | 10 min. | entraînement

Raconter l'histoire sans le livre et en s'appliquant à réemployer le vocabulaire étudié. (Modélisation)

Un ou plusieurs élèves racontent à son tour l'histoire. Les autres peuvent le corriger ou compléter.

15

Le vilain petit canard Episode 5- Découverte du texte

Dernière mise à jour le 30 octobre 2019
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
Savoir décoder et comprendre un texte.
Mémoriser des mots fréquents et irréguliers.
Montrer sa compréhension de l'épisode par le dessin.
Durée
35 minutes (3 phases)
Matériel
Power point
vidéo projecteur
livret

1. Découverte du texte

demi-classe | 15 min. | découverte

Le vilain petit canard est devenu un beau cygne. 

Les cygnes crient :  « C’est le plus beau de tous ! » 

Le caneton est sauvé. 

Afficher ou projeter le texte au tableau.

Pour les mots plus difficiles à décoder, le PE aide les élèves à prendre des indices de lecture.

Insister aussi sur les lettres muettes.

Les élèves découvrent le texte qui correspond à leur niveau.

Les élèves niveau trottinette et roller découvrent le texte avec un PE: afficher phrase après phrase pour ne pas surchargé le tableau, les sons complexes sont déjà colorés. Ils découvrent le texte phrase par phrase, reconnaissent les mots connus puis décodent les mots plus compliqués.

Les élèves niveau vélo et moto découvrent le texte avec l'autre PE. Décoder les mots un à un. Chacun lit une phrase. S'arrêter sur les mots difficiles. Repérer les lettres muettes,  compter le nombre de phrases, de lignes, les signes de ponctuation. 

2. Lecture du texte

demi-classe | 5 min. | découverte

Le texte est lu collectivement 

Le PE montre chaque mot lu pendant la lecture.

3. Appropriation du texte

binômes | 15 min. | entraînement

Par binôme, les élèves s'entraînent à lire le texte qu'ils auront à lire le soir.

Ensuite ils font le dessin de l'épisode sur le livret et ils peuvent faire le petit travail en autonomie sous le lexique de l'épisode selon leur niveau de lecture.

Les PE aident les élèves en difficulté à s'approprier le texte et à dessiner les mots difficilement déchiffrables ou les mots clés de l'histoire.