Héros et héroines : destins romanesques de l'Antiquité à nos jours

Discipline
Langage oral et écrit
Niveaux
5ème.
Auteur
S. BLANCARD
Objectif
- Élaborer et prononcer une intervention orale continue de cinq à dix minutes (présentation d’une œuvre littéraire ou artistique, exposé des résultats d'une recherche, défense argumentée d’un point de vue).
- Lire et comprendre en autonomie des textes variés, des images et des documents composites, sur différents supports (papier, numérique).
- Utiliser l’écrit pour réfléchir, se donner des outils de travail.

-comprendre le caractère d'exemplarité qui s'attache au héros
-singularité du personnage et dimension collective mise en jeu
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 16 décembre 2019
Modifiée le 06 octobre 2026
Statistiques
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Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

groupement de textes sur les héroïnes dans la littérature de l'antiquité à nos jours.

Déroulement des séances

1

Héros et héroïnes : Dites-moi qui vous êtes !

Dernière mise à jour le 26 août 2026
Discipline / domaine
Langage oral et écrit
Objectif
- connaître les caractéristiques des héros

- les stéréotypes sur les héros

- savoir prendre la parole à l'oral
Durée
60 minutes (3 phases)

1. Le héros : une figure universelle

collectif | 10 min. | découverte

 

Brainstorming : Qu'est ce qu'une héroïne ou un héros ?

2. Aux origines de l'héroïsme

collectif | 35 min. | découverte

L'Odyssée    manuel Levez l'ancre p24/25

Pré-requis : programme de 6ème avec  / verbes / adjectifs

                     Que regarder avant de lire le texte

                      S'approprier un texte ( émotion / réflexion)

 

Vocabulaire à noter dans le carnet:  INGENIEUX /  Haillons

 

Questions p25 : 1) a et b  / 3  /  4 /   5 /  6       METHODE : Répondre aux questions en faisant des phrases et en citant le texte quand las consigne le demande. Reprendre les termes de la question.

3. MANIPULATION : Verbe et Sujet

collectif | 15 min. | découverte

 

Repérer le verbe dans la phrase et manipulation ( encadrer)   NATURE 

Repérer le sujet dans la phrase et manipulation ( encadrer / remplacer / ne pas supprimer )   FONCTION

 

2

Les Amazones : de puissantes guerrières

Dernière mise à jour le 26 août 2026
Discipline / domaine
Langage oral et écrit
Objectif
- Être capable d’en analyser les sources : notions d’analyse littéraire, de procédés stylistiques.

- Comprendre l'évolution de l'héroïne à travers les siècles ( l'image au cinéma)
Durée
65 minutes (3 phases)
Matériel
poly distribué

1. Les filles sont aussi des héroïnes

collectif | 10 min. | découverte

pré- requis : les chevaliers

 

Manuel Colibris p65 : 1 / 2 / 3    à l'oral

VOcabulaire à noter : HEROINES / DESTIN / EMANCIPATION

 

2. Héroïnes Disney : ouverture cinématographique

collectif | 15 min. | découverte

Vidéo 1 :  noter les noms et attributs et caractéristiques des héroines de la vidéo https://www.youtube.com/watch?v=8mFm-1uzFVs&list=RD8mFm-1uzFVs&start_radio=1

 

Vidéo 2 :  l'évolution mais la critique de la linguiste :  https://www.youtube.com/watch?v=imzEcywgSjU

3. Camille l'Amazone

binômes | 40 min. | recherche

Lire le texte avec les élèves

Relever les verbes de mouvement

Relever le registre épique

Relever les temps du récit et le présent de narration

 

répondre aux questions du poly distribué

 

Visionner quatre extraits de "Wonder woman" 

 

Extrait 1 : " devenir une amazone" : https://www.youtube.com/watch?v=vGK7hJGjJQI 4mn55

Extrait 2 : " Wonder woman à la guerre" : https://www.youtube.com/watch?v=AKKHwNPRBck 3mn54

Extrait 3 : "Wonder woman à la guerre 2" https://www.youtube.com/watch?v=BWuafJtMrBE 4mn19

 

3

L'héroïsme a-t-il un sexe : Mulan

Dernière mise à jour le 26 août 2026
Discipline / domaine
Langage oral et écrit
Objectif
- Interroger la notion de stéréotypes concernant le genre sexuel liés au thème de l'héroïsme.
Durée
30 minutes (2 phases)
Matériel
poly

1. Vidéo

collectif | 20 min. | découverte

Ecouter une première fois le clip et regarder la vidéo

Lire le texte à trou et réécouter la chanson afin de pouvoir compléter le texte

Correction collective

Extrait 1 : " Honneur à tous" Mulan https://www.youtube.com/watch?v=bt65rqrVjO4&list=RDbt65rqrVjO4&start_radio=1  3mn01

 

Extrait 2 " Comme un homme" Mulan : https://www.youtube.com/watch?v=E-p6l9nioNI&list=RDbt65rqrVjO4&index=2 3mn03

 

Extrait 3 : la transformation de Mulan : https://www.youtube.com/watch?v=IUhvYsC3rvY  2mn45

 

bilan : Pourquoi Mulan et Camille sont elles des héroïnes ?

2. La comparaison et la métaphore

collectif | 10 min. | découverte

Relever dans les chansons des comparaisons et des métaphores

4

le registre épique

Dernière mise à jour le 26 août 2026
Discipline / domaine
Langage oral et écrit
Objectif
- découvrir le registre épique


- Organiser l’écrit en fonction des règles propres au genre du texte à rédiger et à son support : connaissance des caractéristiques des genres littéraires pour composer librement des écrits, en intégrant éventuellement différents supports.
Durée
30 minutes (1 phase)
Matériel
textes distribués

Manuel envol des lettres

1. atelier d'écriture

collectif | 30 min. | découverte

consigne : A votre tour écrire un combat entre votre héros/héroïnes en utilisant les caractéristiques du registre épique.

5

Une héroïne romanesque : Jane Eyre

Dernière mise à jour le 26 août 2026
Discipline / domaine
Langage oral et écrit
Objectif
- les caractéristiques d'une héroïne romanesque
Durée
50 minutes (2 phases)
Matériel
manuel Colibris

1. lecture et compréhension du texte

collectif | 30 min. | découverte

texte : Jane Eyre Emilie Bronte

 

manuel p66/67

- Faire écouter le texte lu sans le texte sous les yeux

- Faire lire le texte par les élèves

 

Questions : 1 / 2 a-b / 3 a et b  /  4 / 5  / 6 et question BIlan

2. Atelier d'écriture

collectif | 20 min. | découverte

Ecrire la lettre : Enfermée dans la chambre rouge, Jane écrit une lettre au lecteur ou un personnage fictif. Dans celle-ci, elle laisse libre cours à ses pensées et à ses émotions : elle refuse de se laisser abattre et cherche des solutions pour échapper à son destin. Rédigez cette lettre

 

 

Aide : liste des émotions ressenties.

           la disposition d'une lettre.

6

Point de langue : l'impératif présent

Dernière mise à jour le 26 août 2026
Discipline / domaine
Langage oral et écrit
Objectif
Maîtriser un temps et un mode
Durée
55 minutes (1 phase)

1. Leçon et exercices

individuel | 55 min. | évaluation

manuel p 351 leçon et exercices

7

Divergente : roman postapocalyptique

Dernière mise à jour le 26 août 2026
Discipline / domaine
Langage oral et écrit
Objectif
Quelles qualités font de Béatrice une héroïne dans ce roman post apocalyptique ?

Oral : faire apprendre aux élèves par groupe le texte et pouvoir le réciter
Durée
80 minutes (3 phases)
Matériel
manuel COLIBRIS

1. lecture et compréhension du texte

collectif | 30 min. | découverte

vidéo : Bande annonce du film  https://www.youtube.com/watch?v=5Ox8GEL7vr8

 

- Lecture silencieuse

 

- Lecture par plusieurs élèves à voix haute

 

Mot à noter dans le carnet : AUDACIEUX / ALTRUISTE / ERUDIT / SINCERE / FRATERNEL / ORGUEUILLEUSE

 Pré-requis : Les focalisations 

 

Questions p 73  / 1 a et b / 4 a et b ( futur et valeur)  / 5 a et b  / 6    BILAN

 

 

 

2. point de langue : l'attribut du sujet et l'adjectif

collectif | 30 min. | découverte

leçon et exercices p 312

3. Atelier d'écriture

collectif | 20 min. | découverte

Rédiger une épreuve : imaginez une héroine souhaitant appartenir à une autre faction du roman ( altruiste, érudit , sincère et fraternel). Puis, à la manière du récit étudié, imaginez et racontez son épreuve pour intégrer ce nouveau groupe. Mettez en valeur ses qualités exceptionnelles et ses sentiments

8

Héroine réelle : Rosa Parks

Dernière mise à jour le 06 octobre 2026
Discipline / domaine
Langage oral et écrit
Objectif
- Une hérOine du quotidien

- types et formes de phrases
Durée
45 minutes (2 phases)
Matériel
poly

1. rosa Parks : un résistante non-violente

collectif | 20 min. | découverte

- vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=mfroa-BzP3I&t=28s

 

- lecture du texte

-compléter le tableau ( i parcours)  : identité : age : date et lieu e l'évènement : actions de Rosa / conséquences de ses actes

- Questions

   1) Comment voit-on que la narratrice est engagé dans son récit ?  ( PP 1ere personne / modalisation / autobiographie)

  2) Que possèdent les Blanc que n'ont pas les Africains-Américains ( la loi et pouvoir L21 / la toute puissance / l'impunité)

3) ligne 22 " il fallait que nous fassions changer les choses" qui est représenté par le "nous" ?

4) Qu'utilise RP pour résister ? Que n'utilise-t-elle pas ?

5) " j'en avais assez. Assez d'être malmenée. Assez de céder" : construction de cette phrase et impression ?  (répétition, la révolte)

6) Ligne 27 : montrez que le raisonnement de RP est logique.

 

Bilan : l'héroïsme de RP : lutter de manière pacifiste / lutter pour les autres / engagement idéologique / devenir un modèle pour les autres / modalisation pour marquer sa présence et incarnée ses idées.

2. Atelier d'écriture

collectif | 25 min. | découverte

Consigne : Tu es en passager du bus, tu prends la défense de RP : tu interviens face aux policiers et donne les raisons pour lesquelles ils ne doivent pas arrêter RP.

9

Mon héroïne

Dernière mise à jour le 26 août 2026
Discipline / domaine
Langage oral et écrit
Objectif
- rédiger un texte long

Compétence orale
Durée
55 minutes (1 phase)

1. mon héroïne: mon héros

individuel | 55 min. | entraînement

Consigne 1 : Le producteur d'un film de héros cherche un scénariste pour son dernier film et organise un casting. Propose-lui une héroIne pour son film, si tu veux faire partie de l'aventure.

 Attention, la liste des candidats est longue, respecte les 4 étapes proposées afin que ton héros impressionne l'équipe de production.

 étape 1 : choisir l'univers de l'histoire

 étape 2 : Quelle est l'histoire / le passif du personnage ?

 étape 3 : le mentor et l'entrainement

étape 4 : le héros : qui est-elle cette héroïne ?

 

Consigne 2 : Le musée des héroines : nom / titre et auteur de l'oeuvre  : présentation de l'héroine / Les caractéristiques / les attributs / Les qualités / les domaines d'excellence / les exploits / Lire le le passage et justifier le choix par des arguments

10

Point de langue : Les types et formes de phrases

Dernière mise à jour le 26 août 2026
Discipline / domaine
Langage oral et écrit
Objectif
- grammaire
Durée
50 minutes (1 phase)

1. Leçon et exercices

collectif | 50 min. | découverte

manuel p 282 /283    ET 288/289

11

LE VOCABULAIRE de l'héroisme

Dernière mise à jour le 26 août 2026
Discipline / domaine
Langage oral et écrit
Objectif
préparer le musée des héroines
Durée
20 minutes (1 phase)

1. vocabulaire

collectif | 20 min. | découverte

Manuel archipel littéraire p151