aide relationnelle

Discipline
Compétences transversales
Niveaux
CE1.
Auteur
S. RATH
Objectif
Aider les élèves du groupe à devenir élèves.
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 11 octobre 2021
Modifiée le 21 novembre 2021
Statistiques
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Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Groupe Chaillot Prévert

Déroulement des séances

  • Séance 1 : séance - Compétences transversales, 45 min
  • Séance 2 : séance 2 - Compétences transversales, 46 min
  • Séance 3 : séance 3 - Compétences transversales, 45 min
  • Séance 4 : séance 4 - Compétences transversales, 45 min
1

séance

Dernière mise à jour le 11 octobre 2021
Discipline / domaine
Compétences transversales
Objectif
Pour Cesca: planifier et mener une tâche à son terme sans perdre de vue son objectif
Pour Sam: prendre sa place dans le groupe
Durée
45 minutes (5 phases)
Matériel
espaliers
jeu du loup

1. rituel d'ouverture

collectif | 5 min. | réinvestissement

Rituel de carte:

- Cesca imprime la date et range la carte dans l'enveloppe

- Sam affiche la pancarte

Rappel du cadre par Sam:

- me présenter 

- cadre sécurité

- jeu, faire semblant

- confidentialité

- cadre horaire

- temps de la séance (activité motrice, activité au choix par Cesca, jeu à la table) 

! enlever les chaussures

2. activité motrice

collectif | 8 min. | entraînement

Regroupement sur le tapis

→ Aujourd'hui on joue aux espaliers...

- Comment on joue? A Sam...

- 3 passages 

- mise en mots 

 

3. activité au choix

collectif | 15 min. | recherche

Rappel activité suivante

- A quoi on joue ? A Cesca...

- Explique-nous ce qu'on va faire...Que va faire Sam, et moi? Comment? Où se passe l'histoire etc...

! Temps

- mise en mots

 

4. activité sur table: jeu de société

collectif | 12 min. | découverte

jeu du loup:

- Tu veux bien nous rappeler les règles? A Sam...

(règle sup à expliquer en cours de partie: carte du loup a le même rôle que la roue rouge) 

 

5. rituel de fermeture

collectif | 5 min. | réinvestissement

Nouvelle carte: 

-Je remplis le RDV et signe

- les enfants signent et collent une gommette

- Sam garde la carte 

2

séance 2

Dernière mise à jour le 07 novembre 2021
Discipline / domaine
Compétences transversales
Objectif
Aider Cesca planifier et mener une tâche à son terme sans perdre de vue son objectif initial
Aider Sam à prendre sa place dans le groupe et prendre confiance en lui
Durée
46 minutes (5 phases)
Matériel
nouvelle carte RDV

1. Rituel d'ouverture

collectif | 5 min. | réinvestissement

Rituel de carte:

Sam tamponne la date et et range la carte dans l'enveloppe. Cesca affiche la pancarte "séance en cours" sur la porte. 

Rappel du cadre par Cesca:

- sécurité

- confidentialité

- cadre horaire

- objectif de l'aide

- déroulement de la séance (temps moteur, temps de jeux espace symbolique, temps d'activité à la table)

 

2. activité motrice

collectif | 8 min. | entraînement

Saut à l'espalier:

Aujourd'hui, on va sauter 3 X à l'espalier.

→ sauter 1 fois puis retour sur le tapis : Ca serait bien qu'on puisse se souvenir de nos exploits pour la prochaine fois... (marquage avec une corde à accrocher sur les marches: code couleur) 

→ sauter 2 fois avec progression du marquage pour Cesca si possible

 

Mise en mots 

 

3. activité au choix

collectif | 15 min. | recherche

Vous souvenez-vous de ce que nous faisons ensuite? 

A Sam de choisir l'activité libre

→ réguler les interventions de Cesca et encourager Sam 

Mise en mots 

 

4. activité sur table: jeu de société

collectif | 15 min. | découverte

Jeu de société coopératif : Wolfy 

- installation du jeu collective 

- règle du jeu donnée par l'adulte→ faire reformuler par Cesca 

- rangement du jeu par Cesca → doit mener cette tâche avec soin jusqu'à son terme

Mise en mots 

5. Rituel de fermeture

collectif | 3 min. | réinvestissement

Nouvelle carte :

- je remplis le prochain RDV, je signe

- les enfants signent et collent une gommette

- Cesca garde la carte 

- Sam range la pancarte 

3

séance 3

Dernière mise à jour le 10 novembre 2021
Discipline / domaine
Compétences transversales
Objectif
Aider Cesca à se décentrer et trouver une juste place au sein du groupe
Aider Sam à prendre confiance en lui et ainsi prendre des initiatives
Durée
45 minutes (5 phases)
Matériel
nouvelle carte RDV
tampon dateur
gommettes
jeu le voleur d'étoiles
coussins de gym

1. Rituel d'ouverture

collectif | 5 min. | réinvestissement

Rituel de carte:

Cesca tamponne la carte, la range dans l'enveloppe (réassurance, autonomie) 

Sam affiche la pancarte "séance en cours"

Rappel du cadre par Sam:

confidentialité,

sécurité

cadre horaire

objectif de l'aide

Déroulement de la séance: "aujourd'hui nous irons sur le tapis puis à la table"

 

2. activité motrice

collectif | 5 min. | recherche

Saut à l'espalier → 1 seul saut :

1) Rappel du cadre: quand les pieds touchent le sol, c'est qu'on a sauté 1 fois

→ améliorer la performance de Sam et le réassurer

→ marquer le saut de Cesca pour lui permettre de visualiser ses progrès la prochaine séance

Mise en mots 

3. activité au choix

collectif | 20 min. | recherche

Matériel imposé: coussins → aujourd'hui on joue avec les coussins

Avez-vous une idée de ce qu'on pourrait faire avec?

objectifs:

→ favoriser les interactions dans le groupe, se mettre d'accord,

→ permettre à Sam d'exprimer une idée,

→ permettre à Cesca de mener une tâche à son terme en gardant à l'esprit son objectif

Pendant le jeu:

- inciter les interaction verbales,

- amener Sam à s'exprimer corporellement 

- aider Cesca à garder une place de tiers

4. activité sur table: jeu de société

collectif | 12 min. | recherche

Jeu du voleur d'étoiles:

- Cesca installe le jeu

- Sam explique la règle et le but du jeu 

- Sam range le jeu

→ créer des interactions 

→ permettre à Cesca de mener la tâche à son terme

→ permettre à Sam de prendre sa place dans le groupe 

5. Rituel de fermeture

collectif | 3 min. | réinvestissement

Nouvelle carte :

Remplir et signer la carte, coller une gommette

Sam garde la carte 

4

séance 4

Dernière mise à jour le 21 novembre 2021
Discipline / domaine
Compétences transversales
Objectif
Permettre à Sam de prendre confiance en lui: prendre des initiatives et trouver sa place dans le groupe

Permettre à Cesca de prendre confiance en elle: prendre des risques mesurés, trouver sa place au sein du groupe
Durée
45 minutes (5 phases)
Matériel
Jeu le voleur d'étoiles
Nouvelle carte + tampon + gommettes

1. Rituel d'ouverture

collectif | 5 min. | réinvestissement

Rituel de la carte :

Sam tamponne la date et range la carte dans l'enveloppe. Cesca affiche la pancarte "séance en cours" sur la porte. 

→ réassurance, autonomie

 

Présenter le cadre des séances

 - confidentialité (coller affiches sur la porte)

 - sécurité

- cadre horaire

Déroulement de la séance: aujourd'hui nous irons sur le tapis pour 2 activités et nous reviendrons à la table. 

2. activité motrice

collectif | 5 min. | réinvestissement

saut à l'espalier:

- saut pour noter son évolution (déplacer la corde): 

→ pour Sam: valoriser sa réussite 

→ pour Cesca: lui permettre de se dépasser , visualiser ses progrès

Mise en mots 

3. activité au choix

collectif | 20 min. | recherche

Médiation : coussins

Aujourd'hui, on joue avec les coussins

→ entrée dans le jeu symbolique

Pendant le jeu: 

→ favoriser les interactions :

- Pour Cesca : se décentrer, prendre en compte l’avis d’un tiers, coopérer

- Pour Sam: exprimer son opinion, s'affirmer 

4. activité sur table: jeu de société

collectif | 10 min. | réinvestissement

jeu à règles: le voleur d'étoiles

- Cesca installe le matériel 

→ valoriser ses réussites, favoriser l'autonomie 

- Sam explique les règles 

→ favoriser son autonomie, s'exprimer et prendre sa place dans le groupe 

Pendant le jeu: 

→ favoriser les interactions 

 

5. Rituel de fermeture

collectif | 5 min. | réinvestissement

Carte de RDV :

-Je remplis le RDV et signe

- les enfants signent et collent une gommette

- Cesca garde la carte 

 

→ matérialiser le contrat passé, sécuriser par le rituel rassurant, favoriser l'autonomie

 

- la séance est terminée, nous devons décrocher les affiches

→ matérialiser la fin de la séance