Le son n

Disciplines
L'oral et L'écrit
Niveaux
GS.
Auteur
L. PIREDDU
Objectif
- Discriminer des sons (syllabes, sons-voyelles, quelques sons-consonnes) dans des mots ou des syllabes.
- Isoler et discriminer un phonème dont l’articulation peut être maintenue (voyelle, /s/, /f/, /z/ etc.).
- Localiser et coder la place d’un phonème dans le mot (première, deuxième… syllabe/ début, milieu ou fin de mot).
- Produire un tracé avec une intention.
- Prendre des repères dans l’espace feuille.

- Enchaîner plusieurs lettres
Relation avec les programmes

Cycle 1 - Programme 2021

  • Distinguer et manipuler des syllabes : scander les syllabes constitutives d’un mot, comprendre qu’on peut en supprimer, en ajouter, en inverser.
Dates
Créée le 17 mai 2022
Modifiée le 17 mai 2022
Statistiques
51 téléchargements
2 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-NDLicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification ?.

Déroulement des séances

1

Découverte du personnage

Dernière mise à jour le 17 mai 2022
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
- Discriminer des sons (syllabes, sons-voyelles, quelques sons-consonnes) dans des mots ou des syllabes.
- Isoler et discriminer un phonème dont l’articulation peut être maintenue (voyelle, /s/, /f/, /z/ etc.).
Durée
25 minutes (3 phases)
Matériel
- Grand livre des Alphas
- Personnages des Alphas

1. Phase 1

collectif | 10 min. | découverte

- Relecture du livre des Alphas et accentuation sur le moment où le nez arrive dans le livre.

- Repérer quel son va être étudier aujourd'hui.

- Geste Borel Maisonny du "n" montré aux élèves.

2. Phase 2

collectif | 10 min. | recherche

Est-ce qu'on entend le son [n] dans votre prénom?

Chaque élève va passer à l'oral et préciser si on entend le son [n]

3. Phase 3

collectif | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

Mise en commun de ce qu'on a appris :

- quel est le son

- quel est le geste

- est-ce qu'on l'entend à chaque fois.

2

Discrimination auditive

Dernière mise à jour le 17 mai 2022
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
- Discriminer des sons (syllabes, sons-voyelles, quelques sons-consonnes) dans des mots ou des syllabes.
- Isoler et discriminer un phonème dont l’articulation peut être maintenue (voyelle, /s/, /f/, /z/ etc.).
Durée
30 minutes (2 phases)

1. Phase 1

collectif | 5 min. | découverte

Donne les mots qui figurent sur la fiche et demande aux élèves si on entend le son [n]

Retrouver le son [n] dans les mots.

2. Phase 2

collectif | 25 min. | entraînement

Réalisation de la fiche de discrimination auditive.

L'enseignante passe aux tables vérifier que l'activité est réalisée et n'hésite pas à reprendre les mots.

- Les élèves en difficultés auront moins de mots que les autres. 

- Les élèves ayant fini peuvent faire du tutorat auprès de leurs camarades.

3

Ecriture de la lettre N

Dernière mise à jour le 17 mai 2022
Discipline / domaine
L'écrit
Objectif
- Produire un tracé avec une intention.
- Prendre des repères dans l’espace feuille.
- Gérer l’espace graphique (aller de gauche à droite et maintenir un alignement).
- Tenir de façon adaptée l’instrument d’écriture.
- Enchaîner plusieurs lettres
Durée
30 minutes (2 phases)
Matériel
- crayon à papier
- gomme
- feuille d'écriture ou cahier

1. Phase 1

collectif | 5 min. | découverte

Découverte du geste pour tracer le n

Je pars de la terre, je monte jusqu'au ciel je fais un joli pont, je remonte sur le trait, et je refais un deuxième. Je finis ma lettre en redescendant jusqu'à la lette où je fais une petite queue pour accrocher la lettre suivante.

- Lettres à repasser au feutre fin sur des pointillés pour les élèves en difficultés.

- cahier d'écriture pour les élèves très à l'aise avec l'écriture.

2. Phase 2

collectif | 25 min. | entraînement

Réalisation de la fiche.

- Pour les élèves en difficultés, fiche avec pointillés sur lesquels ils doivent repasser au feutre fin.

-  Les élèves avec des facilités passent sur cahier.

4

Localisation du son étudié

Dernière mise à jour le 17 mai 2022
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
- Discriminer des sons (syllabes, sons-voyelles, quelques sons-consonnes) dans des mots ou des syllabes.
- Localiser et coder la place d’un phonème dans le mot (première, deuxième… syllabe/ début, milieu ou fin de mot).
Durée
30 minutes (2 phases)

1. Phase 1

collectif | 10 min. | découverte

- Donne les différents mots aux élèves possédant tous le son [n] et demande aux enfants de localiser la syllabe dans laquelle on entend le son étudié.

Les élèves codent au tableau le nombre de syllabes que possède le mot et mettent une croix la syllabe dans laquelle on entend le son [n]

2. Phase 2

collectif | 20 min. | entraînement

- Réalisation de la fiche

- Coloriage des illustrations présentes sur la fiche

- Moins de mots sur la fiche pour les élèves en difficultés.

- Système de tutorat pour les élèves terminant vite et qui sont à l'aise.

5

Discrimination visuelle

Dernière mise à jour le 17 mai 2022
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
- Reconnaitre les lettres de l’alphabet, connaitre leur nom, savoir que le nom d’une lettre peut être
différent du son qu’elle transcrit.
Durée
35 minutes (3 phases)

1. Phase 1

collectif | 10 min. | découverte

- Ecriture de plusieurs mots au tableau sous différentes graphies (majuscules, scriptes et cursives) 

"Vous allez venir entourer la lettre N dès que vous la voyez."

Les élèves vont venir entourer les différents N qu'ils voient.

2. Phase 2

collectif | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

- Faire une fiche témoin avec les différentes écritures du N (les costumes du Nez).

3. Phase 3

collectif | 20 min. | entraînement

Réalisation de la fiche (discrimination visuelle) par les élèves

Passe dans les rangs vérifier que l'activité est correctement réalisée.

6

Discrimination visuelle 2

Dernière mise à jour le 17 mai 2022
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
- Reconnaitre les lettres de l’alphabet, connaitre leur nom, savoir que le nom d’une lettre peut être
différent du son qu’elle transcrit.
Durée
25 minutes (1 phase)

1. Phase 1

collectif | 25 min. | réinvestissement

Réalisation d'un coloriage magique sur les différentes graphies de la lettre N.