le jour et la nuit

Discipline
Se repérer dans le temps
Niveaux
CE1.
Auteur
D. NOGUIER
Objectif
Comprendre que la roation de la terre explique le jour et la nuit
Socle
Cette séquence n'est pas associée à une compétence du socle commun en particulier.

recueil de conception: Pourquoi y a-t-il des jours et des nuits?
visionner le film : 24 heures de rotation de la terre en time lapse
Manipulation globe et lampe de poche
Ecrire la leçon et dessiner la terre et le soleil

Déroulement des séances

1

le jour et la nuit

Dernière mise à jour le 23 December 2012
Discipline / domaine
Se repérer dans le temps
Objectif
Comprendre la rotation de la terre et non celle du soleil explique le jour et la nuit
Durée
40 minutes (5 phases)
Matériel
ordinateur + rétro projecteur
lampe de poche et globe terrestre

1. recueil de conception

collectif | 5 min. | recherche

:Pourquoi il y a-t-il des jours et des nuits?

Les enfants écrivent individuellement ce qu'il pense.

2. Mise en commun

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

L'enseignante écrit au tableau les différentes propositions  puis discussion entre les enfants.

3. Découverte

collectif | 5 min. | découverte

Visionner le film d'animation 24 heures de rotation autour de la terre en time lapse.

4. Manipulation

groupes de 6 | 10 min. | réinvestissement

Par groupe les enfants disposent d'un globe et d'une lampe de poche , 

Nous recherchons la France puis nous fixons le drapeau  de la France ( Avec de la pate à fixe , une allumette esur laquelle est fixé le drapeau français).

Les enfants font tourner le globe et vérifient si la France est éclairée,. Ils  dessinent le globe  à chaque rotation.

5. phase écrite

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Nous écrivons un résumé de ce que nous avons appris.

La terre tourne sur elle-même en 24 heures ou un jour. Nous sommes parfous éclairés par le soleil, c'est le jour, parfois non, c'est la nuit.

Lorsque qu'il fait jour en France, il fait nuit en Australie.