Num7 Les fractions simples & situations de partage et mesure

Nous allons préparer un anniversaire.

J'ai plusieurs cakes ensorcelés, je vous en donne à chacun:

- un plateau de cake à la raie

- un plateau de cake à la grenouille

- un plateau de cake à l'araignée

Comprendre le plateau

Combien de grenouilles sur un plateau? 6

Combien de grenouilles entières? 6

Quelles différences entre les 6 grenouilles? Découpage

Choix des ingrédients:

Nous devons choisir les cakes de manière à pouvoir les partager.

- Le cake à la raie doit avoir un dénominateur de 4 (noter au tableau .../4)

- Le cake à la grenouille doit avoir un dénominateur de 2 (laisser les élèves trouver le dénominateur)

- Le cake à l'araignée doit être découpé en dixièmes (laisser les élèves trouver le dénominateur)

Choisir les bons cakes avec matériel ADP

Vous allez déposer dans le plat: (ardoise à plat)

2/4 de cake à la raie

1/2 cake à la grenouille

5/10 de cake à l'araignée

Est-ce que vous avez la même quantité de cake pour les trois? 

Quelles sont les fractions équivalentes? Les fractions équivalentes représentent le même nombre = la même quantité.

Est ce que je servirai plus d'un cake à la raie? non

Est ce que je servirai moins d'un cake à la raie? oui

Pour autant, est ce que j'en aurait zéro? non, plus que 0 mais moins que 1.

Placer la fraction de la raie sur la guirlande

Poser les mêmes questions pour la grenouille et l'araignée 

Placer leur fraction sur la guirlande.

Lire la leçon Num7

Poser des questions

Devoirs: Apprendre la leçon Num7

Fichier

Je donne oralement une fraction 5/10

Ecrire sur l'ardoise

La lire

L'écrire en chiffres + lettres

Quel est le dénominateur? Qu'est ce que cela veut dire?

Quel est le numérateur? Qu'est ce que cela veut dire?

Proposer la fraction avec l'araignée

Proposer une fraction équivalente avec un autre dénominateur mais toujours l'araignée (choisir un demi ou 2 quarts)

5/10 = 1/2 = 2/4

Guirlande

Fichier 

Tampon heure sur chaque cahier

Vous allez colorier 1/2 heure

Combien de minutes y a t-il dans 1h?

Combien de minutes y a t-il dans 1/2 heure.

Il nous faut trouver la moitié d'une heure soit la moitié de 60 pour trouver la durée d'une demi heure.

Vous allez colorier 1/4 d'heure

Combien de minutes y a t-il dans 1h?

Combien de minutes y a t-il dans 1/4 heure.

Il nous faut "couper" 1heure = 60 minutes en 4 pour trouver la durée d'un quart heure.

2 solutions :

1) On peut donc réaliser un schéma.

2) Je vous confie une formule magique. Je vous l'écrit en même temps sur une affiche. numérateur x le nombre de référence divisé par dénominateur. Voir le post-it dans la leçon pour modèle affiche.

On peut aussi multiplier ce nombre par le numérateur et le diviser par le dénominateur. 

Vérifiez avec la calculatrice.

Lire ma leçon

Poser des questions en lien avec la leçon

Devoirs: Apprendre Num7 bis.

Rappel de la dernière séance.

Je choisi un problème parmi ceux-ci, quand terminé commencer le fichier. 

Schéma dans le cahier de brouillon. 

Autocorrection disponible ou venir à mon bureau.

Prévoir une manipulation pour aider les élèves en difficulté.

1. Le lait
Il reste 2 litres de lait pour 8 élèves.
Quelle quantité de lait reçoit chaque élève ? Donne la réponse en litres et en millilitres.

2. La baguette
Une baguette mesure 60 cm. On la coupe en 6 parts égales.
Quelle est la longueur d’une part ?
Puis, combien de centimètres font 3 parts ?

3. Le chocolat
Une tablette contient 20 carrés. On veut en donner 1/5 à chaque élève.
Combien de carrés reçoit chaque élève ?

4. Les pommes
On a 5 pommes à partager entre 4 élèves.
Combien de pommes reçoit chaque élève ?
Explique comment tu as trouvé la fraction.

5. Le camembert
Un camembert est coupé en 8 parts.
Le groupe mange 3/8 du camembert.
Combien de parts leur reste-t-il ?

6. Les pâtes
On cuit 600 g de pâtes pour 5 élèves.
Quelle est la masse de pâtes pour un élève ?
Puis, combien de grammes représentent 2 parts ?

7. Le jus d’orange
On a 1,5 L de jus pour 6 verres identiques.
Combien de litres dans chaque verre ?
Donne aussi la réponse en millilitres.

8. Les gâteaux
Dans un paquet de 12 gâteaux, on en mange 1/4 le matin.
Combien de gâteaux restent pour l’après-midi ?

Rappel de la dernière séance.

Je choisi un problème parmi ceux-ci, quand terminé commencer le fichier. 

Schéma dans le cahier de brouillon. 

Autocorrection disponible ou venir à mon bureau.

Prévoir une manipulation pour aider les élèves en difficulté.

1. Le lait
Il reste 2 litres de lait pour 8 élèves.
Quelle quantité de lait reçoit chaque élève ? Donne la réponse en litres et en millilitres.

2. La baguette
Une baguette mesure 60 cm. On la coupe en 6 parts égales.
Quelle est la longueur d’une part ?
Puis, combien de centimètres font 3 parts ?

3. Le chocolat
Une tablette contient 20 carrés. On veut en donner 1/5 à chaque élève.
Combien de carrés reçoit chaque élève ?

4. Les pommes
On a 5 pommes à partager entre 4 élèves.
Combien de pommes reçoit chaque élève ?
Explique comment tu as trouvé la fraction.

5. Le camembert
Un camembert est coupé en 8 parts.
Le groupe mange 3/8 du camembert.
Combien de parts leur reste-t-il ?

6. Les pâtes
On cuit 600 g de pâtes pour 5 élèves.
Quelle est la masse de pâtes pour un élève ?
Puis, combien de grammes représentent 2 parts ?

7. Le jus d’orange
On a 1,5 L de jus pour 6 verres identiques.
Combien de litres dans chaque verre ?
Donne aussi la réponse en millilitres.

8. Les gâteaux
Dans un paquet de 12 gâteaux, on en mange 1/4 le matin.
Combien de gâteaux restent pour l’après-midi ?