- Comprendre les notions de droits et devoirs, les accepter et les appliquer.
- Montrer que ces notions sont indissociables.
- Renforcer chez l'élève l'idée que le respect des droits et des devoirs est la condition indispensable au bon fonctionnement de la société, de l'école et de la famille.
- Comprendre comment, dans une société démocratique, des valeurs communes garantissent les libertés individuelles et collectives, trouvent force d'application dans des règles et dans le système du droit, que les citoyens peuvent faire évoluer selon des procédures organisées.
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 05 octobre 2016 Modifiée le 10 octobre 2016
Statistiques
737 téléchargements 9 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
- Découvrir les droits des enfants.
- Comprendre les notions de droits et devoirs, les accepter et les appliquer.
Durée
45 minutes (2 phases)
Matériel
Vidéo "les petits citoyens"
Affiche de l'Unicef (support pédagogique chez Nathan)
1. Mise en situation
| 20 min. | découverte
1ère projection de la vidéo pour la découvrir.
2ème projection avec pour objectif de répondre à deux questions :
- Quels sont les droits et les devoirs de l'enfant évoqués dans la vidéo?
- Qui (personnes et organisations) doit protéger les enfants?
Je stoppe régulièrement la lecture de la vidéo pour que les élèves aient le temps de noter quelques éléments de réponse. Nous en profitons pour établir quelques règles sur la prise de notes (ne noter que des mots, pas de phrases).
La mise en commun se fera dans la deuxième partie de séance.
2. Contextualisation
| 25 min. | mise en commun / institutionnalisation
Le PE soumet aux élèves l'affiche de l'UNICEF pour expliquer son rôle. C'est la seule agence consacrée uniquement à l'enfance. Elle a été crée en 1946. Elle intervient dans 150 pays pour apporter son soutien en matière de santé, d'éducation et de protection. Elle coopère avec d'autres organisations internationales ou locales.
Les élèves répondent aux questions 1 et 2. Les notions telles que nationalité, exploitation des adultes, liberté de pensée et de religion" peuvent être expliquées.
Pour les questions 1 et 2, faire émerger l'idée que les enfants sont vulnérables et qu'ils ont besoin d'être protégés pour grandir et s'épanouir. Si les adultes sont défaillants, la loi va les protéger.
Mise en commun des mots-clés relevés en première partie de séance lors de la lecture de la vidéo.
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Les droits des enfants et l'UNICEF
Dernière mise à jour le 10 octobre 2016
Discipline / domaine
Enseignement moral et civique
Objectif
Montrer aux élèves, qu'au quotidien, ce sont des enfants qui ont des droits et des devoirs. L'UNICEF travaille pour faire valoir leurs droits.
Différencier les rôles des adultes et des enfants.
Réfléchir sur l'autorité des parents et des adultes qui les entourent.
Durée
40 minutes (3 phases)
Matériel
Fichier pédagogique Nathan
1. Illustrer un droit ou un devoir
| 10 min. | entraînement
Pour la question 3, nous revenons sur la deuxième question évoquée plus haut. Nous cherchons ensemble d'autres actions de l'UNICEF, notamment dans la commercialisation d'objets pour le financement de projets.
Pour la question 4, nous identifions le droit représenté sur la photo et l'écrivons directement sur la feuille photocopiée.
2. Identifier et différencier les droits et les devoirs de enfants
| 10 min. | réinvestissement
En binôme, les élèves illustrent un droit ou un devoir par une étiquette sur laquelle figure un exemple (différencier les droits et les devoirs et les classer par catégories).
Mise en commun collective: chacun argumente son choix.
3. Première ébauche de la trace écrite
| 20 min. | réinvestissement
Préparation collective de la trace écrite: "Que faut-il retenir de cette leçon?"
L'enfant a des droits: ........
L'enfant a des devoirs: ........
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La journée de l'enfant
Dernière mise à jour le 10 octobre 2016
Discipline / domaine
Enseignement moral et civique
Objectif
Faire prendre conscience que parfois les droits de l'enfant ne sont pas respectés et illustrer cette vérité par une vidéo.
Réaliser une exposition en vue de la journée de l'enfant le 20 novembre.
Durée
40 minutes (2 phases)
Matériel
Vidéo sur le travail des enfants
Feuille A3
1. Illustrer le fait que parfois les droits des enfants ne sont pas respectés
| 20 min. | réinvestissement
Projection d'une vidéo montrant le travail des enfants.
Débat et exemples d'autres situations similaires.
2. Suite et fin de la trace écrite
| 20 min. | mise en commun / institutionnalisation
Nous terminons ensemble la trace écrite définitive qui sera dans le classeur.
4
Film
Dernière mise à jour le 06 octobre 2016
Discipline / domaine
Enseignement moral et civique
Objectif
Se rendre compte du contexte dans lequel des enfants vont à l'école chaque jour (en relation avec le droit à l'éducation)
Durée
75 minutes (1 phase)
Matériel
Vidéo
1. Phase 1
| 75 min. | réinvestissement
Nous visionnons le film de Pascal Plisson "Sur le chemin de l'école"
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Exposition en vue de la journée des droits de l'enfant le 20 novembre
Dernière mise à jour le 10 octobre 2016
Discipline / domaine
Enseignement moral et civique
Objectif
- Produire des écrits de travail pour reformuler et illustrer les droits des enfants.
- Réaliser une courte présentation orale en prenant appui sur des notes ou un dessin.
Durée
40 minutes (1 phase)
Matériel
Feuille A3
1. Réalisation d'une affiche
| 40 min. | réinvestissement
Par groupe de 4, les élèves réalisent une affiche illustrant un droit ou un devoir des enfants (30 min). Ils feront un court exposé oral devant la classe et leur affiche sera exposée pour la journée des droits des enfants le 20 novembre. Les exposés oraux (6 exposés de quelques minutes chacun) se feront au cours des jours à venir.
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téléchargements
coups de coeur 
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
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20 min. | découverte
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