Conseil de coopération

Discipline: Enseignement moral et civique

Niveaux: CE2.

Auteur: B. BRASSET

Objectif: - Se situer et s’exprimer en respectant les codes de la communication orale, les règles de l’échange et le statut de l’interlocuteur.
- S’estimer et être capable d’écoute et d’empathie.
- Accepter le point de vue des autres.
- Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments.
- Appliquer et accepter les règles communes.
- Coopérer en vue d’un objectif commun.
- Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui et accepter le point de vue des autres, formuler un point de vue.

Relation avec les programmes

Cycle 2 - Programme 2025

Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui et accepter le point de vue des autres, formuler un point de vue.
Coopérer en vue d’un objectif commun.
S’impliquer dans la vie scolaire (actions, projets, instances).
Appliquer et accepter les règles communes.
Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments.
S’estimer et être capable d’écoute et d’empathie.
Accepter le point de vue des autres.
Se situer et s’exprimer en respectant les codes de la communication orale, les règles de l’échange et le statut de l’interlocuteur.
Respecter autrui, accepter et respecter les différences.

Dates: Créée le 05 août 2025
Modifiée le 05 août 2025

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Instauration du conseil de coopération hebdomadaire :
- prise en main par le PE lors des premiers conseils
- petit à petit, les rôles sont assumés par les élèves

Déroulement des séances

Séance 1 : Premier conseil de coopération - Enseignement moral et civique, 35 min
Séance 2 : Conseil de coopération - Enseignement moral et civique, 30 min

Premier conseil de coopération

Dernière mise à jour le 05 août 2025

Discipline / domaine: Enseignement moral et civique

Objectif: - Définir les premières règles de vie de classe
- Définir le conseil de coopération, ses règles et ses principes

Durée: 35 minutes (4 phases)

Matériel: Tableau ou TBI pour l'ordre du jour
Bâton de parole ou équivalent
Étiquettes d'identification des rôles
Aide-mémoire pour les différents rôles

1. Situation de départ

5 min. | découverte

Objectif : Définir l'intérêt du conseil de coopération

Présenter le problème aux élèves :

- Nous devons définir les règles de vie de la classe pour cette année, comment allons-nous pouvoir procéder?

2-3 réponses d'élèves attendues puis selon les propositions, présenter le conseil de coopération

- Le conseil de coopération se réunira toutes les semaines le lundi de 15h40 à 16h15 afin de gérer la vie de la classe, le travail, les conflits, les responsabilités, etc.

2. Définition du conseil de coopération

5 min. | découverte

Objectif : Définir les règles, les principes du conseil

- Pourquoi : discuter de la vie de la classe, féliciter, émettre des critiques, suggérer, proposer. On est tous différents mais tout le monde a le droit de s’exprimer ou de se taire. Un conseil d’élèves, c’est un lieu où l’on peut développer son langage, apprendre à s’exprimer, à s’écouter, à se connaître, à partager ses émotions ; cela peut servir dans la vie de tous les jours et cela permet de préparer la vie du futur citoyen.

- Comment : Ordre du jour / journal mural. Chacun peut inscrire pendant la semaine une demande écrite qu'il ou elle doit signer. La demande sera traitée lors du conseil.

- Quoi : Toutes les demandes et suggestions concernant la vie de la classe (félicitations, remerciements, critiques, projets et travaux à mener, règles de classe, sanctions, discussions)

- Qui :

Animateur = démarre et clôt la séance, distribue la parole
Secrétaire = prend des notes sur le déroulé de la séance + note les décisions au tableau
Gestionnaire du temps = rappel le temps, annonce la fin du temps pour un sujet
(Responsable des gênes = signale les gêneurs)

- Règles (à faire évoluer ensemble) :

On ne se moque pas
On écoute celui qui parle
On demande la parole, la priorité sera donnée à celui/celle qui a le moins parlé
Les gêneurs trois fois ne pourront ni parler ni voter
Si une décision doit être prise, le conseil doit voter
(Avant de faire une critique, il faut s’être expliqué à l’autre par un message clair)

Je serai aujourd'hui l'animateur, le secrétaire, et le gestionnaire du temps mais lors des prochains conseils, nous déciderons ensemble des rôles. Je serai alors un membre du conseil comme vous avec les mêmes droits et les mêmes devoirs.

3. Conseil de coopération

20 min. | recherche

Montrer l'aide-mémoire

Je déclare la séance du conseil d’entente ouverte. Phrase répétée jusqu’à ce que le silence se fasse.

Rappel des règles:

On ne se moque pas
On écoute celui qui parle
On demande la parole, la priorité sera donnée à celui/celle qui a le moins parlé
Les gêneurs trois fois ne pourront ni parler ni voter
Si une décision doit être prise, le conseil doit voter
(Avant de faire une critique, il faut s’être expliqué à l’autre par un message clair)

Ordre du jour pour ce premier conseil :

Définition des règles de vie de classe

Question ouverte : Qu'est-ce qu'on peut faire et qu'est-ce qu'on doit faire dans la classe?

Recueillir les propositions des élèves au tableau

Devoirs	Droits
être calme et parler bas
lever la main pour prendre la parole
écouter celui ou celle qui parle
écouter et exécuter les consignes
soigner son travail et le matériel
être solidaire et aider les autres
être poli et honnête
agir avec prudence et sans violence

Comment faire pour que tout le monde respecte ces règles ?

Affichage? Rappel? Recueil des différentes propositions

4. Bilan et clotûre du conseil

5 min. | mise en commun / institutionnalisation

Récapitulatif des décisions prises

Election des rôles pour le prochain conseil (secrétaire et gestionnaire du temps, animateur reste le PE).

Le conseil de coopération est clos.