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. Séance 1 - Apprentissage de la lecture
- Discipline / domaine
- Lecture
- Objectif
- - Déchiffrer des syllabes, des mots puis des phrases en fonction de la progression de l’apprentissage des CGP.
- Décoder 30 mots par minute au minimum fin CP, sans préparation, 50 après préparation.
- Durée
- 45 minutes (6 phases)
- Matériel
- Diaporama du Grahème étudié
Boite de manipulation
Ardoise
1. Découverte du Graphème
| 
10 min. | découverteAu tableau, afficher une série d'objets contenant le graphème étudié.
Question à poser : Regardez bien les illustratuions et trouvez le nom de chacune d'elle. Levez la main sans rien dire quand vous avez une réponse.
Les élèves cherchent , ils prennent la parole à leur tour pour afficher le mot correspondant dans les trois graphies.
Question à poser : Regardez bien les mots et trouvez la lettre commune. Levez la main sans rien dire quand vous avez une réponse.
Les élèves cherchent en silence la graphie commune. Ils prennent la parole à leur tour. Lorsque la lettre est identifiée, ils viennent chacun leur tour l'entourer dans les mots.
2. Le graphème
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisationDonner le graphème et son illustration de référence.
Indiquer le son qu'il produit. Le faire dire aux élèves
3. Le tracé du graphème
| 5 min. | découverteAu tbi, afficher le lignage et tracer en minuscule cursive en détaillant le étape :
L'enseignant réalise le geste plusieurs fois puis le mime dans les airs
L'élève réalise le geste du graphème dans les airs puis sur l'ardoise.
L'enseignant passe dans les rangs et corrige le geste des enfants ayant des difficultés.
4. Recherche de syllabes
| 15 min. | rechercheL'enseignant distribue la boite de manipulation.
En binôme, les élèves recherchent toutes les syllabes qu'ils peuvent produire avec le nouveau graphème.
Pour les élèves en difficulté : réduire le nombre de carte
Pour les élèves plus avancé : possibilité de travailler sans cartes ou de trouver des mots.
5. Mise en commun
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisationLes élèves vont écrire au TBI, chacun leur tour, une syllabe et la lire.
6. Lecture de syllabes
| 5 min. | entraînementAfficher au TBI des listes de syllabe contenant le graphème étudié.
Les élèves lisent chacun leur tour.