La phrase

Discipline
Grammaire et orthographe
Niveaux
CM1.
Auteur
V. GARNIER
Objectif
- Identifier les trois types de phrases (déclaratif, interrogatif, impératif ou injonctif) et comprendre leurs effets dans un texte simple.
- Identifier les principales formes de phrases (négative, exclamative) et comprendre leurs effets dans un texte simple.
- Transformer à l’oral puis à l’écrit des phrases d’un type à un autre, d’une forme à une autre.
- Distinguer phrase simple et phrase complexe à partir du repérage des verbes conjugués.
- S’approprier progressivement la notion de phrase simple et ses trois marqueurs essentiels : majuscule initiale, ponctuation finale forte et sens.
- Utiliser la ponctuation de fin de phrase (. ! ?) et reconnaitre les marques du discours rapporté (« … »).
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 22 juillet 2026
Modifiée le 29 septembre 2026
Statistiques
2 téléchargements
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Licence
CC-BY-NC-NDLicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification ?.

Déroulement des séances

1

La phrase

Dernière mise à jour le 14 septembre 2026
Discipline / domaine
Grammaire et orthographe
Objectif
- S’approprier progressivement la notion de phrase simple et ses trois marqueurs essentiels : majuscule initiale, ponctuation finale forte et sens.
- Distinguer phrase simple et phrase complexe à partir du repérage des verbes conjugués.
Durée
40 minutes (3 phases)
Matériel
Outils pour le français
Chouette français

1. Situation de recherche

collectif | 10 min. | recherche

Recherche à partir d'un texte projeté : Aujourd'hui, nous allons revoir ce qu'est une phrase. De quoi vous rappelez-vous sur la phrase. Nous allons utiliser ces connaissances dans une activité de recherche. OPLF 2019 page 6. Combien y a-t-il de phrases dans ce texte ? (8) Comment les avez-vous reconnues ? Y a-t-il un seul verbe dans chaque phrase ? Relevez des exemples.

2. Institutionnalisation, copie de la leçon dans le cahier

collectif | 20 min. | découverte

Faire émerger la définition d'une phrase. Insister sur la nouveauté : phrase simple/phrase complexe/phrase nominale. Projeter la leçon. Lire la leçon. Imaginer les questions que l'on pourra poser pour savoir si la leçon est sue. Mettre en route le cahier de leçon de français, partie Grammaire. Copier la leçon selon le modèle projeté.

3. Entraînement

individuel | 10 min. | entraînement

Exercices dans le cahier du jour : Exercice 7, (4, 9) page 7. Correction collective.

2

La ponctuation

Dernière mise à jour le 16 septembre 2026
Discipline / domaine
Grammaire et orthographe
Objectif
- Utiliser la ponctuation de fin de phrase (. ! ?) et reconnaitre les marques du discours rapporté (« … »).
Durée
40 minutes (3 phases)
Matériel
Caribou
Chouette français

1. Situation problème

collectif | 15 min. | recherche

Afficher le texte "Renart et les poissons". Lisez ce texte, pourquoi est-il difficile à lire et peut-être à comprendre ? Il manque la ponctuation. Quels signes de ponctuation connaissez-vous ? Relever les réponses, écrire les signes dans deux colonnes. A votre avis, pourquoi j'ai fait deux colonnes/deux familles, quel nom pourrait-on donner à chaque famille ? Les signes de ponctuation à la fin des phrase. Les signes de ponctuation à l'intérieur des phrases. Afficher le texte avec la ponctuation. Faire relire le texte. En quoi la ponctuation vous a été utile ?

2. Lecture et copie de la leçon

collectif | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation

3. Exercice d'entraînement

individuel | 10 min. | entraînement

Distribution des manuels Caribou. Exercice 6 page 17.

3

Les types de phrases

Dernière mise à jour le 21 septembre 2026
Discipline / domaine
Grammaire et orthographe
Objectif
- Identifier les trois types de phrases (déclaratif, interrogatif, impératif ou injonctif) et comprendre leurs effets dans un texte simple.
Durée
40 minutes (3 phases)
Matériel
Outils pour le français
Chouette français

1. Recherche à partir du Manipulons, OPLF 2026

collectif | 10 min. | recherche

Recherche à partir de vignettes d'Astérix. Aujourd'hui nous allons revoir les types de phrases. Relevez une phrase qui pose une question. Qu'est-ce qui permet de la reconnaître ? Comment appelle-t-on ce type de phrase ? Comment est placé le sujet ? Par quel mot commence-t-elle ? Dans la 3ème vignette, relevez une phrase qui donne un ordre. Quelle particularité observez-vous ? Transformez cette phrase pour en faire une phrase déclarative qui donne une information, décrit un fait.

2. Lecture et collage de la leçon

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Retour sur les 3 types de phrases. L'usage de chaque type et la façon de reconnaître chaque type.

3. Exercices d'application à projeter au tableau (OPLF 2026)

individuel | 20 min. | entraînement

Exercices à réaliser dans le cahier du jour.

4

Les types de phrases, entraînement

Dernière mise à jour le 29 septembre 2026
Discipline / domaine
Grammaire et orthographe
Objectif
- Identifier les trois types de phrases (déclaratif, interrogatif, impératif ou injonctif) et comprendre leurs effets dans un texte simple.
Durée
40 minutes (3 phases)

1. Réactivation types de phrase

collectif | 15 min. | réinvestissement

Réactivation de la leçon sur les 3 types de phrases. Installation de l'affichage A3 de la classe. Correction des devoirs. Mise en projet sur la séance d'entraînement du jour.

2. Entraînement par manipulation

binômes | 15 min. | entraînement

En binôme, tri de phrases. Table rase, seulement ciseaux. 1. Découper les étiquettes (3 étiquettes titres, 13 étiquettes phrases). 2. Positionner les étiquettes titres. 3. Positionner les étiquettes phrases. 4. Correction collective. Mise en projet sur la distribution d'un exercice identique à coller dans le cahier du jour.

3. Exercice cahier du jour

collectif | 10 min. | découverte

Pour chaque phrase, indique s'il s'agit d'une phrase déclarative, interrogative ou impérative. Fais une croix dans la colonne de ton choix.

Bonus : invente une phrase pour chaque type sur le thème de l'école.