Where do you live ?

Discipline
Langue vivante étrangère
Niveaux
CM2.
Auteur
A. MAILLOT
Objectif
- Saluer quelqu'un
- Se présenter ; dire son nom, son sexe et où on habite
- Demander à quelqu'un de se présenter : dire où il habite et d'où il vient
- Enrichir les connaissances culturelles et géographiques des pays anglophones
Relation avec les programmes

Cycle 3 - Programme 2026

  • Relancer une conversation à l’aide de quelques questions complémentaires dans le cadre d’une situation simple et prévisible.
  • Comprendre des mots familiers et des expressions courtes dans une conversation simple à condition que l’interlocuteur parle lentement et très distinctement.
  • Repères culturels.
Dates
Créée le 28 août 2026
Modifiée le 28 août 2026
Statistiques
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Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Déroulement des séances

1

Saluer et se présenter

Dernière mise à jour le 28 août 2026
Discipline / domaine
Langue vivante étrangère
Objectif
- Saluer quelqu'un
- Se présenter ; dire son nom, son sexe et où on habite
- Repérer sur une carte les villes de New-York, Edimbourg, Londres et Paris et y associer quelques monuments
Durée
40 minutes (5 phases)
Matériel
CD 1 "I love english" / Lecteur CD
9 bandes de tissus
Pages 2 et 3 "Lesson 1" de l'activity book "I love english"
Carte du monde
ENI pour recherches monuments

1. Salutations

collectif | 5 min. | réinvestissement

Remobiliser les connaissances :

- Hello / Goodbye

- Good morning / Good afternoon / Good evening / Good night

Ecrire les formes de salutations au tableau.

2. What's your name ? My name is... I'm a girl/boy.

collectif | 10 min. | réinvestissement

Ecoute de la piste 2 du CD 1 :

"Qu'avez-vous entendu ?"

"Comment s'appellent les personnages ?" Ben, Sue, Zoé, Jim, Spot

 

Jeu du "chaining" pour tous les élèves :

"What's your name ?"

"My name is... I'm a girl/boy."

Vigilance sur la prononciation.

3. I live in...

collectif | 10 min. | découverte

Ecoute de la piste 3 du CD 1 :

"Quels sont les mots/expressions que vous avez reconnu ?"

2e écoute en leur demandant de se concentrer sur les mots qui précèdent le nom d'une ville.

 

Présentation du PE : "My name is... I'm a... I live in"

Entrainement à la prononciation.

 

Jeu du "Who are you ?" 

Séparer la classe en 2 lignes. Les élèves de la ligne 1 se bandent les yeux et les autres viennent se placer devant eux aléatoirement.

L'élève doit reconnaitre la personne en face de lui dont il ne peut toucher que les cheveux et les épaules.

S'il ne la reconnait pas, il demande : "Who are you ?" et l'élève doit répondre : " My name is... I'm a girl/boy. I live in..."

Faire bouger 2 ou 3 fois les élèves puis échanger les rôles.

4. Trace écrite

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Distribution des pages 2 et 3 de la "Lesson 1".

 

Ecoute de la piste 4 du CD 1

Remplissage des bulles avec les salutations appropriées au moment de la journée : Good morning / Good afternoon / Good evening / Good night

 

Ecrire les noms des personnages au tableau : Ben, Sue, Jim, Spot et Zoé

Réécoute de la piste 2 du CD 1

Remplissage des bulles en bas de page 2

 

Ecrire les noms des villes des personnages au tableau : Edingburgh, Paris, London, New-York

Réécoute de la piste 2 du CD 1

Remplissage des bulles en page 3

5. Ouverture culturelle

collectif | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

Repérer sur une carte les villes de New-York, Edimbourg, Londres et Paris et y associer quelques monuments

2

Demander à quelqu'un de se présenter

Dernière mise à jour le 28 août 2026
Discipline / domaine
Langue vivante étrangère
Objectif
- Demander à quelqu'un où il habite
- Découvrir Big Ben et la comptine anglaise "London bridge"
Durée
40 minutes (5 phases)
Matériel
CD 1 "I love english" / Lecteur CD
Page 3 "Lesson 1" de l'activity book "I love english" (déjà distribuée)
Mots étiquettes "What's your name ?" et 'Where do you live ?"

1. Rappel

collectif | 5 min. | réinvestissement

Jeu du "Chaining 

"What's your name ?"  "My name is... I'm a girl/boy. I live in..."

2. Where do you live ?

collectif | 10 min. | découverte

Ecoute de la piste 5 du CD 1 :

"Qu'avez-vous entendu ?"

 

Jeu du "assis-debout" 

Demander à la moitié de la classe de se lever et d'aller interroger un élève assis.

"What's your name ?"      -->       "My name is... I'm a girl/boy."

Where do you live ?"         -->        I live..."

Faire bouger 2 ou 3 fois les élèves puis échanger les rôles.

3. Jeu de la phrase vivante

collectif | 5 min. | entraînement

Jeu de la phrase vivante :

Distribuer les mots étiquettes des phrases "What's your name ?" et "Where do you live ?" puis placer les élèves au tableau.

Les autres doivent les replacer dans le bon ordre. Recommencer plusieurs fois.

 

 

 

 

 

4. Trace écrite

collectif | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

Demander aux élèves d'écrire au crayon de papier les questions en bas de page 3 : "What's your name ?"  "Where do you live ?"

Passer dans les rangs pour valider la copie au stylo puis écrire les questions au tableau si besoin.

5. Ouverture culturelle

collectif | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation

Quelques informations sur Big Ben :

En réalité, Big Ben n'est pas le nom de la tour, mais le surnom de la grande cloche située dans la tour de l'Horloge (Clock Tower) du palais de Westminster, le siège du Parlement britannique (Houses of Parliament).

La hauteur de la tour est de 96 mètres, et il faut gravir 334 marches pour accéder à la cloche elle-même. Big Ben est donc une énorme cloche, qui pèse 13,5 tonnes, mesure 2,70 mètres de diamètre et 2,20 mètres de hauteur. Le marteau de la cloche pèse à lui seul près de 200 kilos. Depuis 1859, c'est la cloche de Big Ben qui, le 31 décembre à minuit, annonce dans tous les foyers anglais le début de la nouvelle année. Le son est retransmis sur toutes les chaînes de télévision et de radio du pays. Le créateur de Big Ben, Benjamin Hall, a donné son surnom à sa création. (Son surnom était Ben, et, comme il était un peu corpulent, on l'appelait aussi Big.) C'est pour cela que la grosse horloge porte le nom de Big Ben.

 

Ecoute de la piste 6 du CD 1 :

" London bridge is falling down, falling down, falling down. London bridge is falling down, falling down, my fair lady."

"London Bridge" est une comptine traditionnelle enfantine en référence au tout premier pont de Londres construit par les Romains. Il était le seul pont sur la Tamise jusqu'en 1750. Il a été plusieurs fois détruit et brûlé durant son histoire ; il a aussi souvent changé de style. Aujourd'hui, c'est un pont moderne qui relie la City de Londres au quartier de Southwark.