jeux dansés séquence 2

Le chef d’orchestre

Objectif : mettre en mouvement différentes parties du corps par imitation du meneur de jeu

Compétence : Réaliser la même action que le meneur 

🡺 Mettre en mouvement les différentes parties du corps en imitant l’enseignant 

(bouger, frotter, tapoter, caresser, tourner...)

Les enfants sont assis dans la salle de motricité. Ecoute de la chanson "J'ai vu le loup le renard et la belette..". demander aux élèves de quoi parle cette chanson puis de quelle manière on pourrait la danser. (5min)

chanter et faire tourner la ronde

A .J’ai vu le loup, le renard et la belette

B. J’ai vu le loup et le renard danser    x2    (tourner en ronde) 

C. J’les ai vu taper du pied,   (avancer vers le centre de la ronde)

D. J’ai vu le loup, le renard et la belette  (reculer)

E. J’les ai vu taper du pied, (avancer vers le centre de la ronde)

F. J’ai vu le loup le renard danser (reculer)

Le chef d’orchestre

Objectif : mettre en mouvement différentes parties du corps par imitation du meneur de jeu

Compétence : Réaliser la même action que le meneur 

🡺 Mettre en mouvement les différentes parties du corps en imitant l’enseignant 

(bouger, frotter, tapoter, caresser, tourner...)

replacer les enfants assis dans la salle de motricité puis faire écouter: j'aime la galette

Demander aux élèves ce qu'ils ont compris de la chanson?

Expliquer aux élèves la façon de danser: Former une ronde :

 A  J'aime la galette, savez-vous comment ?  (en pas marchés)

B  Quand elle est bien faite, avec du beurre dedans.  (dans l'autre sens)

C Tralalala, tralalalalère, (Petit tour sur soi en frappant dans ses mains)

 D  Tralalala, tralalalala.  (Petit tour sur soi en frappant dans ses mains dans l'autre sens )

Objectif : mettre en mouvement différentes parties du corps par imitation

Chevilles        Demi-pointes : Pieds dans le sol, monter sur les pointes de pieds et redescendre. Possibilité de se tenir à un appui fixe pour conserver son équilibre. 

Genoux / adducteurs           Le plafond :  Debout. Marcher en pliant ses jambes progressivement comme si le plafond nous descendait sur la tête. 

Bassin          Le métronome :  Debout, jambes écartées de la largeur du bassin, bras tendus de chaque côté du corps. Penchez le buste sur le côté droit afin que la main droite vienne toucher le genou droit (inverser). -idem en touchant le pied 

Dos         La girafe :  Debout, se grandir en montant sur la pointe des pieds

Cou / nuque              Oui, non, peut-être :  - Pivoter la tête doucement de bas en haut   -Tourner doucement  la tête de droite à gauche - Dodeliner lentement de la tête

Épaules        Le rameur :  Debout, bras tendus devant soi. Replier les bras en tirant les coudes vers l’arrière.

Poignets / mains         Ouvert/fermé :  Assis, bras devant mains ouvertes. Fermer les mains et les ré-ouvrir.  

Des modes de déplacements variés       Le cheval :  Bras tendus devant, se déplacer en imitant le cheval qui galope. 

Des sauts       Le kangourou 1 :  Debout, pieds joints. Effectuer des petits bonds.  -sur place  -en avant / en arrière -de chaque côté d’une ligne… 

Autres déplacements        Step :  Monter et descendre une marche d’un seul pied.

replacer les enfants assis dans la salle de motricité puis faire écouter: quand trois poules s'en vont au champ

Expliquer aux élèves la façon de danser: les enfants sont alignés par 3 en se tenant par les épaules

a la fin de la comptine le 1er de la file va se mettre derrière

Objectif : mettre en mouvement différentes parties du corps par imitation

Chevilles        Demi-pointes : Pieds dans le sol, monter sur les pointes de pieds et redescendre. Possibilité de se tenir à un appui fixe pour conserver son équilibre. 

Genoux / adducteurs           Le plafond :  Debout. Marcher en pliant ses jambes progressivement comme si le plafond nous descendait sur la tête. 

Bassin          Le métronome :  Debout, jambes écartées de la largeur du bassin, bras tendus de chaque côté du corps. Penchez le buste sur le côté droit afin que la main droite vienne toucher le genou droit (inverser). -idem en touchant le pied 

Dos         La girafe :  Debout, se grandir en montant sur la pointe des pieds

Cou / nuque              Oui, non, peut-être :  - Pivoter la tête doucement de bas en haut   -Tourner doucement  la tête de droite à gauche - Dodeliner lentement de la tête

Épaules        Le rameur :  Debout, bras tendus devant soi. Replier les bras en tirant les coudes vers l’arrière.

Poignets / mains         Ouvert/fermé :  Assis, bras devant mains ouvertes. Fermer les mains et les ré-ouvrir.  

Des modes de déplacements variés       Le cheval :  Bras tendus devant, se déplacer en imitant le cheval qui galope. 

Des sauts       Le kangourou 1 :  Debout, pieds joints. Effectuer des petits bonds.  -sur place  -en avant / en arrière -de chaque côté d’une ligne… 

Autres déplacements        Step :  Monter et descendre une marche d’un seul pied.

replacer les enfants assis dans la salle de motricité puis faire écouter: Passer pompon

Expliquer aux élèves la façon de danser: 2 enfants forment un pont , les autres enfants sont placés en farandole et passent sous le pont. 

A la fin de la chanson, le pont s'abaisse et l'enfant qui se retrouve prisonnier va se mettre derrière un des copains du pont.

Objectif : mettre en mouvement différentes parties du corps par imitation

Chevilles        Demi-pointes : Pieds dans le sol, monter sur les pointes de pieds et redescendre. Possibilité de se tenir à un appui fixe pour conserver son équilibre. 

Genoux / adducteurs           Le plafond :  Debout. Marcher en pliant ses jambes progressivement comme si le plafond nous descendait sur la tête. 

Bassin          Le métronome :  Debout, jambes écartées de la largeur du bassin, bras tendus de chaque côté du corps. Penchez le buste sur le côté droit afin que la main droite vienne toucher le genou droit (inverser). -idem en touchant le pied 

Dos         La girafe :  Debout, se grandir en montant sur la pointe des pieds

Cou / nuque              Oui, non, peut-être :  - Pivoter la tête doucement de bas en haut   -Tourner doucement  la tête de droite à gauche - Dodeliner lentement de la tête

Épaules        Le rameur :  Debout, bras tendus devant soi. Replier les bras en tirant les coudes vers l’arrière.

Poignets / mains         Ouvert/fermé :  Assis, bras devant mains ouvertes. Fermer les mains et les ré-ouvrir.  

Des modes de déplacements variés       Le cheval :  Bras tendus devant, se déplacer en imitant le cheval qui galope. 

Des sauts       Le kangourou 1 :  Debout, pieds joints. Effectuer des petits bonds.  -sur place  -en avant / en arrière -de chaque côté d’une ligne… 

Autres déplacements        Step :  Monter et descendre une marche d’un seul pied.

replacer les enfants assis dans la salle de motricité puis faire écouter: la petite hirondelle

Expliquer aux élèves la façon de danser: 2 enfants forment un pont , les autres enfants sont placés par 2 en farandole et passent sous le pont. 

A la fin de la chanson, le pont s'abaisse et  les enfants qui se retrouvent prisonnier vont continuer le tunnel

Objectif : mettre en mouvement différentes parties du corps par imitation

Chevilles        Demi-pointes : Pieds dans le sol, monter sur les pointes de pieds et redescendre. Possibilité de se tenir à un appui fixe pour conserver son équilibre. 

Genoux / adducteurs           Le plafond :  Debout. Marcher en pliant ses jambes progressivement comme si le plafond nous descendait sur la tête. 

Bassin          Le métronome :  Debout, jambes écartées de la largeur du bassin, bras tendus de chaque côté du corps. Penchez le buste sur le côté droit afin que la main droite vienne toucher le genou droit (inverser). -idem en touchant le pied 

Dos         La girafe :  Debout, se grandir en montant sur la pointe des pieds

Cou / nuque              Oui, non, peut-être :  - Pivoter la tête doucement de bas en haut   -Tourner doucement  la tête de droite à gauche - Dodeliner lentement de la tête

Épaules        Le rameur :  Debout, bras tendus devant soi. Replier les bras en tirant les coudes vers l’arrière.

Poignets / mains         Ouvert/fermé :  Assis, bras devant mains ouvertes. Fermer les mains et les ré-ouvrir.  

Des modes de déplacements variés       Le cheval :  Bras tendus devant, se déplacer en imitant le cheval qui galope. 

Des sauts       Le kangourou 1 :  Debout, pieds joints. Effectuer des petits bonds.  -sur place  -en avant / en arrière -de chaque côté d’une ligne… 

Autres déplacements        Step :  Monter et descendre une marche d’un seul pied.

Allonger : faire l’étoile, la boule, un bâton tout droit, une poupée toute molle...

Objectif : mettre en mouvement différentes parties du corps par imitation

Chevilles        Demi-pointes : Pieds dans le sol, monter sur les pointes de pieds et redescendre. Possibilité de se tenir à un appui fixe pour conserver son équilibre. 

Genoux / adducteurs           Le plafond :  Debout. Marcher en pliant ses jambes progressivement comme si le plafond nous descendait sur la tête. 

Bassin          Le métronome :  Debout, jambes écartées de la largeur du bassin, bras tendus de chaque côté du corps. Penchez le buste sur le côté droit afin que la main droite vienne toucher le genou droit (inverser). -idem en touchant le pied 

Dos         La girafe :  Debout, se grandir en montant sur la pointe des pieds

Cou / nuque              Oui, non, peut-être :  - Pivoter la tête doucement de bas en haut   -Tourner doucement  la tête de droite à gauche - Dodeliner lentement de la tête

Épaules        Le rameur :  Debout, bras tendus devant soi. Replier les bras en tirant les coudes vers l’arrière.

Poignets / mains         Ouvert/fermé :  Assis, bras devant mains ouvertes. Fermer les mains et les ré-ouvrir.  

Des modes de déplacements variés       Le cheval :  Bras tendus devant, se déplacer en imitant le cheval qui galope. 

Des sauts       Le kangourou 1 :  Debout, pieds joints. Effectuer des petits bonds.  -sur place  -en avant / en arrière -de chaque côté d’une ligne… 

Autres déplacements        Step :  Monter et descendre une marche d’un seul pied.

Allonger : faire l’étoile, la boule, un bâton tout droit, une poupée toute molle...

 Allonger, l’enseignant touche un enfant qui se lève, touche un autre enfant et va se mettre en rang...........