Mon voisin Totoro

1. Accroche :

"Qui peut me dire ce qui l’a le plus marqué dans Mon Voisin Totoro ?" (Laisser 2-3 élèves répondre : la forêt, les créatures, la musique, etc.). "Aujourd’hui, nous allons devenir des artistes pour recréer une scène ou une émotion du film, mais à notre manière !"

2. Lien avec les émotions : Afficher au tableau des images du film (ex : l’arbre géant, Totoro sous la pluie)."Quelles émotions ces images vous inspirent-elles ?" (Écrire les réponses au tableau : calme, mystère, bonheur).

3. Annonce de la tâche : "Vous allez créer une œuvre qui montre ce que le film vous a fait ressentir, en utilisant du dessin et du collage. On va d’abord observer comment les artistes du film ont fait.

Modalités : Par groupes de 2-3 élèves ou individuel.

Consigne : "Maintenant, nous allons commencer ensemble. Chaque groupe va dessiner le contour d’un arbre géant (comme dans le film) au centre de la feuille. Ensuite, vous ajouterez des éléments de la nature autour : des feuilles, des nuages, ou même Totoro ! Je vais vous guider étape par étape."

Étayage :

Étape 1 : Le fond :

"Prenez un crayon à papier et dessinez un grand arbre au milieu. N’hésitez pas à appuyer fort pour que ce soit visible !" 

Étape 2 : Les détails :

"Ajoutez des branches avec des traits courbés. Ensuite, choisissez une couleur pour le tronc (marron, gris) et coloriez-le."

Étape 3 : Collage :

Distribuer des chutes de papier vert : "Découpez des formes de feuilles et collez-les sur les branches. Vous pouvez aussi dessiner des noireaudes (les petites boules noires) avec des feutres !"

Rôle de l’enseignant :

Circuler entre les groupes pour corriger gentiment les erreurs (ex : "Ton arbre est très grand, mais est-ce que tu peux arrondir un peu plus les branches comme dans le film ?").

Valoriser les essais : "J’adore comment tu as mélangé le bleu et le vert pour le ciel, ça donne une belle impression de mystère !"

Mise en commun : "Qui veut montrer son œuvre et expliquer ce qu’il a voulu représenter ?" (2-3 volontaires).

Trace orale : "Aujourd’hui, nous avons appris que l’art peut exprimer des émotions, comme dans Mon Voisin Totoro. On a utilisé des techniques de dessin et de collage pour créer notre propre univers."

Trace écrite :Affichage : Créer une fresque collective avec toutes les œuvres, intitulée "Notre forêt de Totoro".

Ajouter une étiquette avec : "En arts, on peut représenter la nature et les émotions avec des couleurs, des formes et des textures."

Cahier d’arts : Les élèves collent une photo de leur œuvre (ou la dessinent à nouveau) et écrivent une phrase : "Mon œuvre représente [émotion/scène] parce que...".

Évaluation formative :

Auto-évaluation : "Lève la main si tu penses avoir réussi à exprimer une émotion dans ton dessin !" (Discuter des réponses pour normaliser l’erreur : "C’est normal si ce n’est pas parfait, l’important c’est d’avoir essayé !").