- Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...).
- Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses.
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 27 novembre 2016 Modifiée le 27 novembre 2016
Statistiques
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Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale.
retour sur les oeuvres de la forêt des Landes : compréhension
les élèves se rappellent peut-être l'explication de Lydie...
Si oui ils l'expliquent aux autres avec soutien de M qui reformule si besoin.....
3. écrire l'histoire de Bruno Peinado à l'oral
| 15 min. | recherche
Mettre dans l'ordre les images : les numéroter : faire de courtes phrases à l'oral.
Les répéter .
Mots Outils écrits au tableau : Bruno Peinado, Les habitants de Bourideys
4. écrire l'histoire de Bruno Peinado à l'écrit
| 10 min. | recherche
classe en 5 groupes : un groupe une phrase à écrire.
Un groupe : coloriage
5. écriture sur le TNI de l'histoire de Bruno Peinado.
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Chaque groupe lit sa phrase.
M écrit sur TNI
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10 min. | réinvestissement
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