Urashima

Distribution des nouveau livres

Découverte des illustration de la couverture et de la 4ème de couverture

Ouvrez votre livre et regardez les illustrations.

Que pensez-vous que nous raconte cette nouvelle histoire ?

Feuilleter le livre et émettre des hypothèses à partir des images

Confronter les réponses à l'exercice N°1

La validation de l’exercice 1 se fera suivant différents aspects : style de dessins, personnages n’appartenant pas à l’album, présence de la mer…

Qu'avez vous écrit dans l'exercice N°5 ?

Lecture à voix haute

Quelles étaient nos hypothèses à propos de l'histoire de l'album ?

L'histoire se passe au Japon. C'est l'histoire d'un pêcheur qui rencontre une princesse.

Faites les exercices 1 et 2 SEULEMENT de la page 5

– repérer le lieu et le moment de l’histoire
– compléter le résumé du texte de l’album

Procéder à une nouvelle lecture avec quelques élèves puis faire les exercices 1 et 2 avec eux.

Expliquer les exercices 3 et 4

– recopier les paroles d’Urashima, repérer une phrase de même sens
– donner son avis sur le comportement d’Urashima

Pour les élèves travaillant rapidement : Proposer la question suivante : À ton avis, qui est la tortue qui nage devant le bateau d’Urashima ? (cahier de brouillon)

Prenez vos livres Urashima.

Que s'est-il passé au début de l'histoire ?

Se rappeler la séance précédente et utiliser le language d'évocation

Lire le texte de manière expressive

Si le temps le permet faire faire cette lecture par quelques élèves devant le groupe classe

Expliquer les termes difficiles

Valider l'exercice 1

Exprimer son résumé. Analyser ses erreurs.

Je vais maintenant vous poser quelques questions pour être certain que vous avez bien compris le texte

– Pourquoi la tortue propose-t-elle à Urashima de l’accompagner au Ryn Jin ? 
– Pourquoi Urashima accepte-t-il de suivre la tortue ? 
– Qu’auriez-vous fait à sa place ? 

Prenez vos livres Urashima.

Que s'est-il passé dans le passage précédent ?

Se rappeler la séance précédente et utiliser le language d'évocation

Je vais vous donner un petit travail avant de lire le texte.

Vous allez compléter le texte avec les paroles des différents personnages.

Une fois que ce sera fait, vous comparez avec votre voisin puis avec ce qu'il y a vraiment d'écrit dans le livre.

– compléter le texte avec les paroles des différents locuteurs
– confronter son travail à celui d’un camarade, valider avec l’album

S'assurer de la collaboration des élèves en binômes.

Prendre les élèves en difficulté au tableau avec la reproduction agrandie. Faire le travail à l'oral.

Expliquer les consignes des exercices de la page 9

– identifier les phrases correspondant au texte
– récrire une phrase en utilisant des expressions synonymes
– compléter une grille de mots croisés

Les exercices seront fait dans l'ordre choisi par les élèves.

Donner les mots dans le désordre pour l'exercice 4.

Les élèves travaillant rapidement : Proposer un texte supplémentaire avec des questions de compréhension.

Prenez vos livres Urashima.

Que s'est-il passé dans le passage précédent ?

Se rappeler la séance précédente et utiliser le language d'évocation

Faire une lecture expressive du texte.

Je vais vous poser quelques questions pour vérifier que vous avez bien compris

Interroger les élèves les plus en difficulté

– Pourquoi la princesse propose-t-elle à Urashima de l’épouser ?
– À quelle condition pourront-ils se marier ?
– Quelle condition émet le Roi Dragon avant d’accepter le mariage ?
– Et vous, à la place d’Urashima, qu’auriez-vous fait ? Pourquoi ?
– À votre avis, que se passe-t-il dans le village d’Urashima pendant ce temps ?

Prenez vos livres Urashima.

Que s'est-il passé dans le passage précédent ?

Se rappeler la séance précédente et utiliser le language d'évocation

Nous allons maintenant comparer les réponses que vous avez donné.

Projeter l'activité 13 au tableau et compléter avec le tableau numérique

– analyser les erreurs, comparer avec le texte de l’album

Lire le passage de façon expressive ou faire lire par les élèves

Poser des questions de compréhension

Je vais maintenant vous poser quelques questions pour voir si vous avez bien compris le passage que nous venons de lire

– La princesse parlait d’un pays où l’été ne meurt jamais. A-t-elle menti ? Que voulait-elle dire alors ? 

– Pourquoi Urashima oublie-t-il sa vie passée ? 

– Pourquoi Urashima pense-t-il que ses parents vont
croire qu’il s’est noyé ? 
– À votre avis, pourquoi la princesse ne veut-elle pas
le laisser partir tout de suite ? 
– Quelle promesse Urashima fait-il à la princesse ? 
– Pourquoi la princesse doit-elle redevenir tortue ? 
– Quel peut être le cadeau que la princesse lui fait ? 

Interroger les élèves susceptibles d'être en difficulté

Prenez vos livres Urashima.

Que s'est-il passé dans le passage précédent ?

Se rappeler la séance précédente et utiliser le language d'évocation

Faire argumenter les élèves pour justifier leur choix de résumé dans l'exercice 1.

– mettre en évidence les erreurs de sens dans le premier résumé par une lecture des phrases du texte qui correspondent.

Je vais maintenant vous poser quelques questions pour vérifier si vous avez bien compris ce texte.

– À votre avis, pourquoi ne faut-il pas qu’Urashima ouvre les boites ? Pourquoi doit-il toujours les garder avec lui ?

– Pourquoi Urashima ressent-il de la crainte lorsqu’il regarde autour de lui ?
– À votre avis, pourquoi Urashima ne reconnait-il ni sa maison ni les gens qu’il croise ?
– Urashima ne reconnait plus rien dans son village. À sa place, que feriez-vous ?

– répondre oralement aux questions posées
– mimer et théâtraliser certains passages du texte : la remise des trois boites et les recommandations de la princesse ; l’arrivée d’Urashima et l’étrange crainte qui l’envahit peu à peu

Prenez vos livres Urashima.

Que s'est-il passé dans le passage précédent ?

Se rappeler la séance précédente et utiliser le language d'évocation

Faire argumenter les élèves pour justifier leur choix de résumé dans l'exercice 1.

– valider la cohérence et la chronologie du résumé (langage d'argumentation)

Lire ou faire lire le passage à haute voix de façon expressive.

Je vais maintenant vous poser quelques questions pour vérifier que vous avez bien compris.

Répondre oralement aux questions posées

– Qui est le vieil homme qui apparait à la porte ? 
– Que raconte la légende ? 
– Pourquoi l’histoire d’Urashima est-elle considérée comme une légende et non comme une histoire vraie ?
– Trois-cents ans ont passé et seulement trois jours pour Urashima. À quelle phrase décrivant le royaume cela vous fait-il penser ?
– Pourquoi Urashima dit-il qu’il ne reverra jamais ses parents ?

– Pourquoi Urashima a-t-il envie d’ouvrir les boites ? 
– À votre avis, que peuvent bien contenir les boites ? 

Prenez vos livres Urashima.

Que s'est-il passé dans le passage précédent ?

Se rappeler la séance précédente et utiliser le language d'évocation

Nous allons maintenant comparer les réponses que vous avez donné.

Projeter l'activité 14 au tableau et compléter avec le tableau numérique

– analyser les erreurs, comparer avec le texte de l’album

Lire le passage de façon expressive ou faire lire par les élèves

Poser des questions de compréhension

Je vais maintenant vous poser quelques questions pour voir si vous avez bien compris le passage que nous venons de lire

– D’où viennent les trois tourbillons de fumée ? 
– Quelle est la boite qui n’a pas d’effet sur l’apparence d’Urashima ? 
– Que devient le village après que la grue s’est envolée ?
– À votre avis, où va aller la grue ? 
– À votre avis, comment la tortue sait-elle que la grue est Urashima ? 
– Quel était donc le secret caché dans les boites ?