- Écouter et comprendre des messages oraux simples relevant de la vie quotidienne, des textes simples lus par le professeur.
- En s'appuyant sur un modèle, réciter, se décrire, lire ou raconter.
- Participer à des échanges simples pour être entendu et compris dans quelques situations diversifiées de la vie quotidienne.
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 07 février 2017 Modifiée le 18 mars 2017
Statistiques
338 téléchargements 3 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
apprendre les nombres à travers un album : One to ten and back again et réalisation d'un livre à compter.
Découverte de l'album "One to ten and back again" et présentation du projet
Dernière mise à jour le 07 février 2017
Discipline / domaine
Langue vivante
Objectif
- Écouter et comprendre des messages oraux simples relevant de la vie quotidienne, des textes simples lus par le professeur.
Durée
25 minutes (2 phases)
Matériel
video youtube album lu par un enfant anglophone
album "One to ten and back again" de N.Sharratt et S. Heap
1. visionnage de la video "One to ten and back again"
| 20 min. | découverte
Vous allez regarder une video d'un enfant anglais qui vous lit un livre. Vous allez bien être attentif et ensuite vous me direz ce que vous avez compris.
écoutent la lecture de l'album
disent les mots qu'ils ont reconnus (sans en inventer !!!)
Je vais vous relire l'album. Essayez de comprendre. Vous me direz ensuite en français ce que vous avez compris.
écoutent la 2ème lecture
racontent, reformulent, disent les autres mots qu'ils ont entendus ou découverts.
A quoi sert ce livre?
ccl : c'est un livre à compter.Nous allons apprendre à compter en anglais, à dire notre âge et nous allons créer un livre à compter.
2. écoute de la comptine "One two buckle my shoe"
| 5 min. | découverte
écoutent la consigne
répètent les mots qu'ils ont entendus
2
apprentissage des nombres
Dernière mise à jour le 07 février 2017
Discipline / domaine
Langue vivante
Objectif
Connaître un répertoire élémentaire de mots et d'expressions simples relatifs à des situations concrètes particulières.
- Connaitre une comptine anglaise :One, two, buckle my shoe
Durée
25 minutes (2 phases)
Matériel
FC nombres
comptine Buckle my shoe
1. CO nombres
| 20 min. | entraînement
jeux de compréhension orale :
listen and point to
listen and say stop
listen and show me with your fingers
listen and write on your whiteboard
dictate
2. écoute de la comptine "One two buckle my shoe"
| 5 min. | découverte
écoutent la comptine
répètent les mots qu'ils ont entendus
3
production orale guidée nombres
Dernière mise à jour le 07 février 2017
Discipline / domaine
Langue vivante
Objectif
- Connaître un répertoire élémentaire de mots et d'expressions simples relatifs à des situations concrètes particulières : nombres et "how many...?"
- Reproduire un modèle oral : nombres et "How many ...?"
Durée
35 minutes (3 phases)
Matériel
FC nombres
comptine "Buckle my shoe"
1. jeux CO et POG nombres
| 15 min. | entraînement
listen and show me with your fingers
who's got the number... (après avoir distribué les FC aux élèves)
repeat like a... (robot, policeman, ...)
insister sur le "th" de "three" comme dans thursday.
repeat if it's right
what's missing?
2. découverte de la question "how many?"
| 10 min. | découverte
Tous assis en rond. Des feutres sont à disposition.
chuchote à l'oreille de quelques enfants le nombre de feutres qu'ils doivent prendre
pose la question : "How many pens are there?
répondent à la question , seulement par le nombre
3. apprentisage de la comptine "One, two, buckle my shoe"
| 10 min. | entraînement
apprentissage du début de la comptine.
4
production orale guidée how many
Dernière mise à jour le 07 février 2017
Discipline / domaine
Langue vivante
Objectif
- Répondre à des questions sur des sujets familiers.
- Maitriser la syntaxe de la conversation simple de type question / réponse.
Durée
30 minutes (3 phases)
Matériel
dés
comptine Buckle my shoe
1. production orale par binôme
| 5 min. | entraînement
lancent 1 dé et le partenaire doit dire le nombre / chacun leur tour
passe dans les rangs pour une éventuelle remédiation
2. apprendre "how many pens are there ?"
| 15 min. | entraînement
Classe séparée en 5 groupes. Chaque groupe dit un mot puis on change le mot donné à chaque groupe. Finalement, tout le monde répète la phrase en entier.
répéter sur différentes intonations.
de nouveau jeu de la séance précédente, en rond, mais le jeu est mené par un élève. Jouer plusieurs fois pour que tous les élèves puissent parler.
3. apprentisage de la comptine "One, two, buckle my shoe"
| 10 min. | entraînement
apprentissage de la suite de la comptine.
5
production orale guidée how many 2
Dernière mise à jour le 18 mars 2017
Discipline / domaine
Langue vivante
Objectif
- Connaître un répertoire élémentaire de mots et d'expressions simples relatifs à des situations concrètes particulières.
- Maitriser la syntaxe de la conversation simple de type question / réponse.
Durée
25 minutes (2 phases)
Matériel
jeu find your family
comptine
1. find your family
| 15 min. | entraînement
Find your family.
Cherchent leur famille. Pour cela,ils doivent demander " How many pigs?" et répondre "3 pigs"...
Circule dans la classe pour écouter les élèves parler, leur redonne le modèle si besoin.
2. apprentissage de la comptine
| 10 min. | entraînement
fin de l'apprentissage de la comptine.
6
réalisation du livre à compter
Dernière mise à jour le 07 février 2017
Discipline / domaine
Langue vivante
Objectif
- Reproduire un modèle oral.
Durée
55 minutes (2 phases)
Matériel
enregistreur numérique
feuilles de couleur
boutons
1. réalisation du livre à compter
| 45 min. | réinvestissement
chacun réalise une page
dessine ( un enfant, un animal, ce qu'il veut) oucolle ou place le nombre de boutons qu'il veut
dit: "How many .... are there" et "there are ... ....."
redonne le modèle
aide à la pronociation
enregistre l'élève
2. prolongement
| 10 min. | réinvestissement
jeu sur le livre Didapage créé avec mes collègues lors d'un stage.
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coups de coeur 
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
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20 min. | découverte
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