plan de l'école

Consigne : Vous allez faire un dessin sur votre feuille de l'école comprenant la cour et le RDC ,  la cantine , afin que vos correspondants se repère au mieux dans les batiments lorqu'ils viendront. Vous avez le droit d'écrire des mots. 

Le PE notera et triera les différentes représentations des plans  ( vue de profil uniquement ; vue de dessus)

Mise en commun :  qu' y a t il en commun sur vos dessin ? Quels sont les éléments essentiels à placer ?  ( cantine , ecole elem, mater , garderie , future cantine cour ... ) . 

Observation d'un plan d une autre école . De quel vue s'agit  il sur ce plan => vue d en haut . Pour faire un plan , il faut le représenter vue de dessus.

A)  Observations et échange autour  de la fiche A :  doc photo aérienne  , maquette et plan d'une même ferme . 

1. Est ce le même espace ? Comment s'appelle chaque doc.  

2.  D'où est prise la 1ere photo, que veut dire aérienne ?

3.. Que voit on sur la photo que l'on ne voit pas ni sur la maquette ,ni sur le plan ? ( les vaches , les vraies couleurs, les voitures , les arbres  , bref les détails. Sur quelles représentations de l'espace peut on voir les hauteurs des batiments, comme le silo ? ( maquette, photo)

4. Quels sont les éléments représentés sur le plan : l'emplacement des  batiments les uns par rapport aux autres, les routes , les dimensions des bâtiments, le noms des batiments , on ne met pas les détails  

B) remplir la trace écrite. "le plan, la maquette "

1. "Nous allons réaliser ensemble la maquette de l'école mais uniquement l'étage d'en bas."
Lister les pièces à représenter et les boites qui permettent de représenter cela. 
Chacun propose un élément à ajouter, vient le placer et on commente ensemble , on peut aller vérifier en vrai également. 

Commenter , rajouter des élément comme des étiquettes noms des pièces. 

prendre en photo : mais quels point de vue ? Seule la vue de dessus met tout le monde d accord .

Faire tourner le demi groupe classe 

On voudrait bien maintenant avoir un  plan de l'école . Comment peut on faire ?

Rappel de la caractéristique d'un plan : il nous faut une vue de dessus à plat  .

A quelle moment a t on pris une vue de dessus ? au dessus de la maquette 

Distribution de la photo de la maquette vue de dessus  et papier calque.

Les élèves dessinent le plan à l'aide d'un calque et doivent colorier les éléments  de la même couleur que la maquette .