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. Mosaïques 1
- Discipline / domaine
- Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
- Objectif
- Se repérer sur une feuille ou une grille pour reproduire un pavage.
- Durée
- 40 minutes (3 phases)
- Matériel
- jeux de manipulation
cubes mosaïques
1. découverte
| 
10 min. | découverteprésentation des divers jeux
3 jeux différents pour travailler sur la même compétence.
tâche de la PE :
présentation des jeux, de la carte d'apprentissage, des critères de réussites et de réalisation.
tâche de l'élève :
reformulation des consignes, des critères de réussites et de réalisation.
mise en place du prénom en fin d'activité pour validation de l'enseignante pour les groupes en autonomie ou avec l'ATSEM.
Consigne :
Reproduis le pavage comme la fiche modèle. Pour réussir son pavage, il faut repositionner comme il convient les différentes pièces. Pour terminer son activité, il faut réaliser 5 pavages, lorsque le premier pavage est terminé, vous levez le doigt et l'ATSEM valide par un jeton. On a terminé lorsque l'on a 5 jetons, on met son prénom et on peut prendre son cahier de réussites.
2 groupes autonomes, même consigne pour tous. Les consignes pour le groupe en dirigé sont présentées au groupe à la table de travail. restitution du groupe dirigé en atelier, le retour réflexif des deux autres groupes en regroupement.
2. Je réalise mon pavage
| 20 min. | entraînementDeux groupes en autonomie avec accompagnement de l'ATSEM.
tâche de l'ATSEM :
rappelle les consignes données par la PE.
valide les réussites des élèves par un jeton. Si erreur, indique l'erreur mais ne fais pas à la place de l'élève. Contrôle la mise en place de l'étiquette prénom lorsque les 5 jetons sont collectés.
tâche de l'élève :
Réalise les pavages comme il convient selon le modèle choisit.
Travaille en autonomie. Respecte les consignes.
Sait dire si son pavage est réussit.
groupe en dirigé :
une étiquette contrat est proposée à chaque binôme.
Une élève réalise le pavage, le second contrôle et valide la réussite. Puis changement des rôles.
3. Retour réflexif
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisationBilan des groupes.
Présentation du travail réaliser dans les deux groupes de travail autonomes.
Validation par les critères de réussites et de réalisation.
Institutionnalisation avec l'aide de la carte d'apprentissage.
fiche des savoirs :
collage des productions individuelles prises en photos sur les précédentes rotations.