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. Réalisation du fond
- Discipline / domaine
- Arts plastiques
- Objectif
- - réaliser un fond
- utiliser les éléments à disposition et respecter les contraintes
- Durée
- 35 minutes (2 phases)
- Matériel
- - support cartonné (format selon la place disponible)
- papiers à déchirer (vieilles partitions, vieux livres, vieilles cartes... de préférence en noir et blanc mais le travail peut s'articuler différemment avec des supports de couleur)
- de la colle
- Informations théoriques
- Les élèves peuvent se saisir différemment d'une même consigne, tant qu'elle reste suffisamment ouverte. Cette séance est l'occasion de prendre conscience que l'interprétation de chacun, toute différente qu'elle soit, n'est pas forcément en contradiction avec une autre. C'est le point de départ du principe des séances : libérer certains enfants de la consigne stricte, leur donner la liberté d'avoir envie de partir dans une direction qui leur est propre. Les déviations de la consigne sont aussi (parfois) source de réalisations intéressantes et stimulantes.
1. Présentation du projet
| 
10 min. | découverte- expliquer l'objectif de la séance : organiser la répartition des porte manteau à l'aide d'étiquettes qui seront agréables à regarder pour chacun individuellement et pour toutes les personnes qui peuvent passer devant (les élèves des autres classes, par exemple)
- donner les contraintes :
* l'étiquette ne peut pas être trop large ou trop haute (les porte manteaux sont très proches et sous les fenêtres)
* le fond devra être réalisé avec du papier déchiré (parce que les bords sont souvent une surprise et les petits 'fils' du papiers donnent un effet joli) - il faut qu'il y ait plusieurs petits papiers collés ; montrer différentes manières de déchirer (bandes, formes connues - carré, rond...) appel à innovation !
* on ne devra plus voir le papier support à la fin, mais le papier collé peut dépasser (ce qui dépasse sera découpé une fois le fond sec)
2. Réalisation du fond
| 25 min. | recherche- les papiers à déchirer sont mis à disposition
- un carton support est distribué (ECRIRE SON PRENOM d'un côté et coller les papiers de l'autre...)
- au travail !
- aider les enfants "en panne" ; les inviter à aller voir ce que font d'autres élèves ; rappeler les différentes manières de déchirer
- inviter à coller proprement, à aplatir le travail (qui sera plastifié à terme)