Présentation de nos copains d'UEM

Discipline
Enseignement moral et civique
Niveaux
CM1, CM2.
Auteur
J. DOUAY
Objectif
Accepter l'autre dans sa différence et échanger avec lui
Relation avec les programmes

Cycle 3 - Programme 2016

  • S'estimer et être capable d'écoute et d'empathie.
  • Se sentir membre d'une collectivité.
  • S'engager et assumer des responsabilités dans l'école et dans l'établissement.
Dates
Créée le 13 septembre 2017
Modifiée le 13 septembre 2017
Statistiques
5 téléchargements
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Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Inclusiion inversée par le biais d'activité autour du jeu : Jouer ensemble aux jeux de société, à des jeux d'imitation et à la ludothèque .

Déroulement des séances

1

Découvrir les copains de l'UEM et l'autisme

Dernière mise à jour le 13 septembre 2017
Discipline / domaine
Enseignement moral et civique
Objectif
- Respecter autrui et accepter les différences.
- Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et apprendre à justifier un point de vue.
- S'engager et assumer des responsabilités dans l'école et dans l'établissement.
Durée
35 minutes (2 phases)
Matériel
Photo de mes élèves
livre lolo et l'autisme de Brigitte Marleau
trace écrite avec dossier image être un super copain
Informations théoriques
Triade autistique
Entrer en communication
Comment être un super copain

1. évaluation diagnostic

collectif | 5 min. | évaluation

Vous savez que je travaille avec des élèves particuliers , ils ont un handicap: c'est l'autisme . 

Peut être les avez vous déjà vu dans la cour . Qu'est ce que vous avez déjà remarqué de différent par rapport à vous . 

Recueil des informations au tableau . Echange entre enfants et enfant/ adulte 

 

2. Pour mieux comprendre

collectif | 30 min. | découverte

Pour mieux comprendre leurs particularités , je vais vous lire une petite histoire : Lolo et l'autisme:

1° lecture à haute voix et présentation des images scannées 

2° relecture afin de remplir la fiche des différences entre LOlO et Marco 

- agitation motrice , langage non verbal , communication PECS , geste de stéréotypies , troubles du comportement , pb d'alimentation, pb de sommeil , performant dans certains domaines , aime la routine 

Ensuite , on en discute . 

Montrer des photos de mes élèves , une petite vidéo de pairing , et présenter le projet . 

Souhaiteriez vous venir jouer avec eux : sur le temps d'accueil du matin , lorqu'on va à la ludothèque mais aussi pendant la récréation avec les enfants de l'ULIS et Lisa Rose qui qont autistes aussi mais qui ont grandi et qui ne viennent plus dans ma classe.