Grammaire et orthographe en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 51 - fiches de préparation, séquences

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CM2
L'imparfait de l'indicatif

Gram. ortho

1 séance(s)

Découverte et apprentissage de l'imparfait à travers des textes et exercices systématiques de conjugaison

Objectif(s)

- Mémoriser les verbes fréquents (être, avoir, aller, faire, dire, prendre, pouvoir, voir, devoir, vouloir) et des verbes dont l'infinitif est en -er à l'imparfait, au futur, au présent, au présent du mode conditionnel, à l'impératif et aux 3es personnes du passé simple. - Utiliser à bon escient les principales règles grammaticales et orthographiques.

Séances :

  1. Découverte de l'imparfait

1 108 J. DAMAS le 12/01/2017
CM2
Phrase simple/Phrase complexe/Les propositions

Gram. ortho

5 séance(s)

Exploitation de texte et manipulation de phrases simple et complexes (juxtaposée et coordonnée)

Objectif(s)

- Distinguer phrase simple-phrase complexe à partir du repérage des verbes. - Mettre en évidence des groupes syntaxiques : le sujet de la phrase (un groupe nominal, un pronom, une subordonnée) ; le prédicat de la phrase, c'est-à-dire ce qu'on dit du sujet (très souvent un groupe verbal formé du verbe et des compléments du verbe s'il en a) ; le complément de phrase (un groupe nominal, un groupe prépositionnel, un adverbe ou un groupe adverbial, une subordonnée). - S'exprimer à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée. - Utiliser à bon escient les principales règles grammaticales et orthographiques.

Séances :

  1. Découverte des phrases simples et complexes
  2. Reconnaître les phrases simples et complexes
  3. Les propositions
  4. Les différentes propositions subordonnées
  5. Evaluation finale

3 438 J. DAMAS le 10/01/2017
CM1 - CM2
Seigneur et château fort (PICOT S1 P3)

Gram. ortho

3 séance(s)

Transposition, structuration et entrainement autour de l'imparfait

Objectif(s)

- Écouter pour comprendre un message oral, un propos, un discours, un texte lu. - Comprendre un texte littéraire et l'interpréter. - Réécrire à partir de nouvelles consignes ou faire évoluer son texte. - Observer le fonctionnement du verbe et l'orthographier. - Effectuer l'accord du verbe avec son sujet, de l'attribut avec le sujet, du participe passé avec être (à rapprocher de l'accord de l'attribut avec le sujet). - Élaborer des règles de fonctionnement construites sur les régularités. - Aborder la notion de morphologie verbale écrite en appui sur les régularités et la décomposition du verbe (radical-marques de temps-marques de personne) ; distinguer temps simples/temps composés. - Mémoriser les verbes fréquents (être, avoir, aller, faire, dire, prendre, pouvoir, voir, devoir, vouloir) et des verbes dont l'infinitif est en -er à l'imparfait, au futur, au présent, au présent du mode conditionnel, à l'impératif et aux 3es personnes du passé simple.

Séances :

  1. Transposer un texte à l'imparfait en changeant de personne (Jour 1)
  2. Structurer ses connaissances sur l'imparfait (Jour 2)
  3. Réinvestir ses connaissances sur l'imparfait (jour 3 et jour 4)

0 156 G. BRAY le 08/01/2017
CM2
Le féminin des adjectifs

Gram. ortho

2 séance(s)

A la suite de la séquence sur le féminin des noms, les élèves révisent les règles concernant le féminin des adjectifs qualificatifs.

Objectif(s)

- Observer les marques du genre et du nombre entendues et écrites. - Identifier les classes de mots subissant des variations : l'adjectif qualificatif - Élaborer des règles de fonctionnement construites sur les régularités.

Séances :

  1. Séance de recherche
  2. Séance d'entrainement

5 980 G. Varlet le 21/12/2016
CM2
L'imparfait

Gram. ortho

2 séance(s)

Les élèves apprennent à conjuguer l'ensemble des verbes à l'imparfait. Ils font notamment attention aux verbes en -ier, -ger, -cer et -ller.

Objectif(s)

Mémoriser les verbes fréquents (être, avoir, aller, faire, dire, prendre, pouvoir, voir, devoir, vouloir) et des verbes dont l'infinitif est en -er comme jouer ou en -ir comme finir à l'imparfait

Séances :

  1. Séance de recherche
  2. Séance d'entrainement

20 1180 G. Varlet le 20/12/2016
CM2
Les temps simples du passé : imparfait ou passé simple ?

Gram. ortho

2 séance(s)

Au cours de cette séquence, les élèves distinguent les deux temps simples du passé : imparfait ou passé simple. Ils identifient les cas d'utilisation de chacun de ces deux temps avant une étude différenciée dans les chapitres suivants.

Objectif(s)

- Mettre en évidence le lien sens-syntaxe : place et rôle du verbe

Séances :

  1. Actions et descriptions
  2. Raconter une action longue ou répétitive - Raconter une action unique

7 1066 G. Varlet le 20/12/2016
CM2
Les déterminants possessifs et démonstratifs

Gram. ortho

2 séance(s)

Les élèves distinguent les différents types de déterminants (ceux déjà évoqués : articles définis et indéfinis et les déterminants possessifs et démonstratifs).

Objectif(s)

- Identifier les classes de mots subissant des variations : le déterminant.

Séances :

  1. Séance de recherche
  2. Séance d'entrainement

6 640 G. Varlet le 20/12/2016
CM2
Le féminin des noms

Gram. ortho

3 séance(s)

Au cours de cette séquence, les élèves révisent la construction du féminin des noms : par ajout d'un -e final (avec des règles spécifiques parfois), changement du suffixe ou encore utilisation d'un autre mot.

Objectif(s)

- Observer les marques du genre et du nombre entendues et écrites. - Identifier les classes de mots subissant des variations : le nom - Élaborer des règles de fonctionnement construites sur les régularités.

Séances :

  1. Séance de recherche
  2. Séance d'entrainement / de prolongement
  3. Séance d'écriture et de recherche

15 1855 G. Varlet le 20/12/2016
CM2
Les mots commençant par ac- ap- af- ef- of-

Gram. ortho

2 séance(s)

Au cours de cette séquence, les élèves découvrent la règle d'écriture des mots commençant par une voyelle et doublant la consonne suivante

Objectif(s)

Effectuer des observations morphologiques : dérivation et composition, explications sur la graphie des mots, établissement de séries de mots

Séances :

  1. Séance de recherche
  2. Séance d'entrainement

15 1875 G. Varlet le 19/12/2016